人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案例文-wenkub.com
2024-12-06 03:59 本頁面
【正文】 () ?！ 。凶?)三角形。 ?、僬J識等腰三角形 ②學(xué)習(xí)各部分名稱 ?、圩鲆蛔觥 〕鍪镜妊苯侨前?、紅領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形?！ 、谧鲆蛔觥 ∫来纬鍪疽粋€直角三角形、一個銳角三角形、一個鈍角三角形，請學(xué)生判斷是什么三角形?！ 〗虒W(xué)準備： 三角形卡片若干張 在上課前的幾分鐘內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生對屋子里的人進行分類，學(xué)生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標準，既活躍了現(xiàn)場氣氛，也為教學(xué)三角形的分類奠定基礎(chǔ)。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)?！ ∥翌A(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。) 三角形有幾種?課前收集資料 設(shè)想學(xué)生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙?) ，如果有兩個內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎? ? 我認為的教材的重點和難點是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點!) 重點：認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。 四、總結(jié)，拓展 在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么? 2021人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案例文4 對于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?) “三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。從學(xué)具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的? 從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來請貼,只有順利通過才能得到通行證. 第一關(guān):準確地認出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角) 第二關(guān):給他們?nèi)€形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形) 二、探究新知: 同學(xué)們順利過關(guān),，派了很多代表來迎接我們。 2021人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案例文3 教學(xué)目標： 知識與技能： 通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點?！ 、9B、900D、9000 (3),再向左移動三位,()。() (2),它的值就縮小10?！ ≌勗挘簞偛旁蹅儼嗤瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，現(xiàn)在能有信心用規(guī)律解決碰見的數(shù)學(xué)問題嗎?咱們來個小比賽，誰最棒! 把下面的小數(shù)點移到位數(shù)字的左邊后填空 (1)(),小數(shù)縮小到原數(shù)的()?！??！ ⊥卣寡由欤〗M合作 (1)猜想 師：剛才我們研究了小數(shù)點向右移動會引起小數(shù)擴大的規(guī)律，那么小數(shù)點向左移動，會發(fā)生什么變化呢?(小數(shù)會縮小) 我們一起來驗證。 我們接著來研究，師問：??為了更清楚的知道這些小數(shù)到底發(fā)生了怎樣的變化，我們把這些小數(shù)換算成整數(shù)，用毫米來表示。孫悟空再大聲一吼：看棒!金箍棒變成了9米長。孫悟空說：變!他邊說邊把金箍棒拋向空中?！ 〗虒W(xué)準備：多媒體課件?！ ∽寣W(xué)生通過觀察比較掌握新知。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)小數(shù)點移動后，蘊含什么規(guī)律，學(xué)生還不清楚，還不能把小數(shù)點移動和小數(shù)的大小變化規(guī)律建立聯(lián)系。它是小數(shù)的另一性質(zhì)，它與前面所學(xué)的小數(shù)性質(zhì)不同，主要是研究小數(shù)點移動如何改變小數(shù)的大小，是學(xué)習(xí)小數(shù)知識的重要內(nèi)容?！?
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