一年級語文上冊教案20xx年備課模板-wenkub.com
2024-12-06 02:02 本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時也豐富了積累內(nèi)容。展示課前收集的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣?！薄 。和瑢W(xué)們說得可真好!大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。 ________對小鳥說：“我是春天?！ ?2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣?你是從哪里看出來的?(頑皮。二是理解“鞠著躬”?！ ?3)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了?！薄 ?)()，他對( )說：“我是夏天。(教師出示課文中的一句及學(xué)生補(bǔ)充的三句，組成一首小詩?！ ?6)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢?你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗啊!誰能也給春天寫一句話呢? (7)課件出示句式：桃花( )，他對小鳥說：“我是春天?！ 《⒏鶕?jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文 ——萬紫千紅總是春 (1)教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由? (2)引學(xué)課文：有一個朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢!課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。下課之后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來和這些畫比一比，好嗎? 設(shè)計(jì)意圖：將課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進(jìn)行整合。 四、布置作業(yè)，課外延伸 ?。盒∨笥褌兛烧媪瞬黄?，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指?！ ?5)學(xué)生互評?！疤臁保谝粰M短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。 “四、是、天”。注重對學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，在讀中感悟的教學(xué)原則?！ ?2)師生合作，共同背誦?！ ?4)熟讀成誦?！ ∫裕和瑢W(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美?！ 。瑤熒u價。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確。(在平時的教學(xué)中，注重詞匯的積累) (7)練習(xí)說話。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (3)學(xué)習(xí)多音字“地”?！ ?。本環(huán)節(jié)通過自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起了學(xué)生求知的欲望?！ 。嚎戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點(diǎn)什么呢?你們知道這是什么季節(jié)嗎?(板書：秋)你是從哪里看出來的? ：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛?？矗菨M山遍野充滿了紅色和金色，這里簡直成了花的海洋、火的世界。(教師) ?！ 。簽槭裁丛S多人玩會更好，更快樂? ，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂?！ ?4)除了這些，一個人還可以玩什么? 小創(chuàng)作：一個人玩，很好! 獨(dú)自一個，靜悄悄的， 正好可以______________ 可以__________，可以__________ ：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢? 、4小節(jié)?！ 。和乐g比賽讀文，評一評誰讀得好?！ ?2)觀察這幾個字的占格位置。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬?！ ?2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個表示動作的詞?！ ?3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！ ?1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音?！ 《?、初讀課文?！ ×骼睦首x課文。 會寫“玩、當(dāng)”等7個字?！ 憽巴?、當(dāng)”等7個字。 會寫“玩、當(dāng)”等7個字。游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。課文朗讀的細(xì)節(jié)，也是發(fā)展學(xué)生個性和智能的場所，評論、繪畫、表演、唱歌……多元的、適合學(xué)生個性的學(xué)習(xí)方式意味著多元智能理論的精髓已深深融入語文課堂教學(xué)，學(xué)生就在這樣一個快樂、愉悅的環(huán)境中熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，受到美的熏陶。在深入感悟教材的過程中，我沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)劃一性，即：問題的答案是惟一的、學(xué)生對課文的感受也是惟一的……。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景) (三)拓展延伸 ?。和瑢W(xué)們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的? ?！ 、壑该麑W(xué)生上講臺做動作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。 ?、谡埿∨笥褌冏x第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中?！贝河暧质鞘裁搭伾难?讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧?！ ∽匀挥^察：了解春雨的特點(diǎn)，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化?！ ∪穗H關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流。了解春雨對大自然的影響。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。 學(xué)習(xí)資源：《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件(包括春景的相關(guān)視頻)、歌曲《春天在哪里》 學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識：觀察春雨有何特點(diǎn)。 小學(xué)一年級語文教案3 《春雨色彩》 一、教材簡析 《春雨的色彩》是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機(jī)勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇?！ 「鶕?jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。 課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀?！ 》乓魳罚河曷?、小鳥的叫聲?！ ⌒W(xué)一年級語文教案2 《春雨色彩》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。 課堂中的這一幕，是老師始料未及的?！薄笆菃?”老師很驚奇，讓她唱還是不唱?看者孩子們躍躍欲試的樣子，老師笑了。春雨滴在
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