【正文】 讓學生從一年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。引導(dǎo)學生想象畫面，與文中的景物對話，并背誦積累詩句，不僅使學生升華了情感，還內(nèi)化了語言，使教學扎實有效。　　(4)(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學生隨著音樂背誦。(課件出示完整的課文)　　(2)學生先練習朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀?！　、鈱W生先獨自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀?！　、迣W生一邊按方位表演，一邊背誦詩句。小魚在水里干什么呢?　?、軐W生大膽想象?！　?2)魚戲蓮葉間。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來夸一夸。　　生2：我覺得蓮葉像帽子、像傘?！　。耗阕钕矚g哪幾句詩?說說理由，并讀出自己的理解?！　≡O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生在一開課就進入游戲闖關(guān)情境，調(diào)動起學生主動參與復(fù)習字詞的熱情，不僅對上節(jié)課學習的知識進行有效的復(fù)習，而且抓住重點詞引導(dǎo)學生進行拓展和運用?！　?1)導(dǎo)學：同學們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎勵。)　　第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個字說一句話?！　?2)組織游戲?！　≡O(shè)計意圖：教師充分尊重學生的意愿，鼓勵學生自己選擇喜歡的學習方式和課文內(nèi)容，進行有效的學習，培養(yǎng)學生的自主意識。　　(1)引導(dǎo)學生說說生字的組詞情況。　　六、自主學習，邊演邊悟　　。　　，臨寫，自由練寫。(重點引導(dǎo)學生交流筆順和筆畫占田字格的位置。　　設(shè)計意圖：依據(jù)一年級學生的年齡和學習特征，在識字環(huán)節(jié)教師重點激發(fā)學生的參與意識。(西)　　(2)大丁遇小口。)　　設(shè)計意圖：因為學生對江南并不了解，所以教師利用多媒體課件引導(dǎo)學生感知詩文的主要內(nèi)容并展示收集的資料，增加了學生對江南及荷花的了解?！　?3)學生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等?！　∩?：我昨天上網(wǎng)查過，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的……　　生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子。)　?。耗憧吹搅耸裁?學生交流，教師相機貼圖片。重點交流識記方法。)　　“南”。)　　(7)課件演示書寫過程，學生跟著課件演示書空?！　Q一換：“紅”的部首換成“氵”就是江?！　?1)導(dǎo)學：誰來說說這是幾拼音節(jié)?怎么拼讀?　　(2)引導(dǎo)學生明確這是三拼音節(jié)，然后練習拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀?！　。菏前?，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。)　　。(學生)　　(3)收集有關(guān)江南和荷花的圖片或詩句。公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀　　一年級語文教案5　　《江南》　　課前準備　　1.(1)制作多媒體課件?！　∵^渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ敳门心?　　二、學習課文第三，四小節(jié)　　找朋友對讀課文三、四小節(jié)?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖?！　　鞍?、短”這兩個字。分組賽讀。小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學生的意見為主)　　細讀課文，學習字詞句?！　∵^渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠。以小組為單位，借助拼音讀詞認字?！　〔贾脤W生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。背誦課文。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn))　　(三)學生書空，描紅、練習。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記?　　(二)全班交流　　五、寫字指導(dǎo)　　(一)讓學生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化?！　?。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣)　　?！　?四)精讀句段　　過渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字?！　。骸捌狡剑狡?，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！　。瑢Ρ确治鲎忠?。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!　　(三)揭題?！　?.“書”中橫折鉤的書寫位置?！　?、流利的朗讀課文。教學時，我采用簡筆畫的形式讓學生理解陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了?！　∑摺U展活動　　畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。學生示范寫、評議。集體背誦。(配樂)　　評選朗讀能手?！　《W習最后一自然段　　指學生朗讀，評議。　　小組派代表質(zhì)疑解疑。)　　一年級語文教案2　　《陽光》　　課件演示插圖，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好?！　?培養(yǎng)學生善于觀察的良好習慣，教會學生寫字的方法，加強個別指導(dǎo)，讓學生在寫字中體會到漢字的美。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上。(配樂)　　小結(jié)　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!　　練習　　出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?　　口頭組詞。(要求正確、流利、有感情。)　　(激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感?！　∽杂删氉x第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。(小組討論)