20xx年新編一年級語文實用教案上冊蘇教版-wenkub.com
2024-12-05 23:29 本頁面
【正文】 ?！ 。寣W(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤?！ ∷?、繼續(xù)寫字 1.(課件出示)出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛。 剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試?！ ∪?、開放課堂，語言實踐 采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運用交流練習(xí)。反饋指導(dǎo)。自讀體會。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚揚的大雪，白茫茫一片，真干凈!你愿意美美地讀一讀嗎? ?！ 叭?、風(fēng)、飛、雪”等?！ 。喝艘?，心要靜，一筆一畫寫端正。(課件出示) 認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。 好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍?！ 〗處煼蹲x或領(lǐng)讀。(課件出示) 讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。(識字1春夏秋冬) 3.(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺得哪兒美，起來說一說。 ,寫好“春、冬、花”三個字?！ 〗柚鍒D和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，初步了解四季的特征，感受四季的美好?！ ！ ∷?、學(xué)寫“半、你” 教師范寫“半”，強(qiáng)調(diào)點、撇不要貼在豎和橫上。作“長度”講時，讀ch225?！ ∮谢ㄓ胁莸牡胤?，花比以前更紅了，草比以前更綠了。 學(xué)生跟讀?！ 《?、朗讀第五自然段，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD 創(chuàng)設(shè)問題： 《青蛙寫詩》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來了，請同學(xué)們把他們找出來，并用筆圈畫，再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡?！ ≌J(rèn)識“更、綠”等4個生字?！ 】磥硗跻苏駹敔斶€真挺了不起，不過大家不用羨慕，只要我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，將來也一定能像王爺爺一樣，成為一個不起的人，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人!田老師在這里祝愿大家都能夢想成真?！ ∷剑言蹅兘裉鞂W(xué)的這首兒歌進(jìn)行了改編，我們一起讀一讀?！ ∷侵袊骷覅f(xié)會會員，是我國當(dāng)代的兒童詩詩人。各讀一句。你喜不喜歡這些石榴娃娃?(喜歡) (1)能帶著你的喜愛之情讀一讀嗎?一生讀?！ ∥濉⒅笇?dǎo)有感情朗讀 片出示石榴樹。 老師有一個問題還沒弄明白，誰呢幫幫老師呢? 這個問題就是：石榴娃娃什么時候露出了小小的紅牙?(秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰后)為什么是秋風(fēng)而不是春風(fēng)呢?(秋天石榴才成熟) 你可真善于思考! 說話訓(xùn)練：秋風(fēng)還會親誰的臉呢?(出示片：豐收高梁、稻子、玉米、白菜) 例句：秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙。開火車讀詞語?！ ∪⒆R字 同學(xué)們剛才讀得這么認(rèn)真，不知道文中的生字寶寶你認(rèn)識了沒有?現(xiàn)在它們可要出來考考你們了?！ ∧Х◣熥x得好不好?你敢不敢向他挑戰(zhàn)? 指名1讀。 二、讀文感知 看拼音自由讀文，不認(rèn)識的字看著拼音多讀幾遍。也巧，老師在來的路上就遇到一個水果寶寶，他呀，聽說小朋友們在這兒上課，也想來聽聽?！ ≌J(rèn)識本課要求認(rèn)識的生字。 秋天的景色是美麗的，秋天的景色是迷人的，請同學(xué)們拿出你們多彩的畫筆，畫出你心目中的秋天。(課件演示：田野里一片豐收的景象) 四、誦讀積累、延伸結(jié)束。 (課件演示：藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，一群大雁排著整齊的隊伍不斷的變換隊形，向南飛去) (1)從這美麗的畫面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特點? (2)請同學(xué)們仔細(xì)看樹葉。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點? 在這篇課文中
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