獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(精選4篇)-wenkub.com
2024-12-06 01:06 本頁面
【正文】 ?、琶總€故事都有題目，小鹿告訴我們……（出示小鹿與課題，齊讀?！ 、试僮x句三，感悟態(tài)度發(fā)生變化的原因?！薄 、胚@時鹿又怎么評價自己了？ ?、苿偛胚€在抱怨自己難看的腿的鹿，它的態(tài)度怎么忽然發(fā)生了這么大的變化，到底發(fā)生了怎樣一件事呢？自由讀讀6自然段?！ 〖w交流（隨機出示）： 句一：“??！我的身段……美麗的珊瑚！” ?、艔倪@句話你體會到什么？ ?、浦笇?dǎo)看圖：是呀，你瞧，鹿站在池塘邊，低著頭，看著水中的倒影，正在欣賞自己的美麗，它邊欣賞邊贊嘆！ 板書：欣賞 ?、钦l來學(xué)學(xué)小鹿欣賞自己的美，讀讀這句話？抓住“啊”、“多么……多么……”，以及觀看珊瑚圖，指導(dǎo)讀出對角的喜愛、贊美。 引出故事：小鹿還給我們帶來一個它曾經(jīng)歷過的故事。由于三年級學(xué)生的抽象思維還離不開具體形象的支撐，因而注重情境創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生對語言的感悟，在此基礎(chǔ)上以讀促思，探求寓意。《龜兔賽跑》《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《獅子和蚊子》等都是膾炙人口的經(jīng)典寓言故事。我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 3自然段：鹿怎么從水中欣賞自己的角的？4自然段它為什么不喜歡自己的腿？5自然段：鹿在抱怨腿、無精打采準(zhǔn)備離開的時候，忽然它聽到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？6自然段：鹿遇到了獅子以后它有什么反應(yīng)？腿在逃命過程中有什么長處？為什么會發(fā)生這樣的變化？鹿在結(jié)尾是怎樣看待自己的腿和角的。這樣一來，它會有什么樣的心情？（興奮、驚訝、喜愛） “唉！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 說這句話時小鹿的表情怎樣？（小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）。） ⑵故事得從“美麗的角”和“難看的腿”說起……（板書：角腿）小鹿對于自己“美麗的角”和“難看的腿”有什么看法，請同學(xué)們從課文中找句子讀給大家聽聽！哪位同學(xué)來？（學(xué)生讀句子，老師隨機課件出示?！ 木淙胧?，朗讀感悟?！ 《?、初讀全文，整體感知。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值）。 培養(yǎng)獨立閱讀能力。 學(xué)情分析 教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。于是鹿嘆了口氣說…… ?。ㄆ聊怀鍪荆簝芍幻利惖慕遣铧c兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。 ∈前?，當(dāng)鹿逃脫了獅口后，唉了口氣說，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！ 三、細讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的’原因。這里有也接受老師今天帶來了三個門，智慧門、快樂門、趣味門，這些詞語都藏在這里面呢，你能讀好嗎？（出示“詞語王國”） 同學(xué)們可真棒！把這三關(guān)都過了，你們都擁有了快樂、智慧和趣味，恭喜你們！可是更大的挑戰(zhàn)還在后面哦，怕不怕？請看（出示“挑戰(zhàn)之門”），誰能選用剛才三道門上的詞語說說發(fā)生了一件什么事？ 叢林中，一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨
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