【正文】 　　師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯?。慷嗪扰Ｄ贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。天突然下起了大雨，地上很滑。那現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？　　教師彈奏音樂(lè)“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)在教室里面走動(dòng)，然后找到一個(gè)好朋友來(lái)握握手、抱一抱?！　〗處熖釂?wèn)：　　教師：小公雞和小鴨子在做什么呢？當(dāng)鴨子啄不到蟲(chóng)子的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)幫他啄的呢？小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢？　　小公雞不會(huì)游泳，是誰(shuí)來(lái)救他的？小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢？　　教師小結(jié)：小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助　　二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友　　教師：瞧，小雞和鴨子真是一對(duì)好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的好朋友吧！　　請(qǐng)幼兒向大家來(lái)介紹自己的好朋友，他是誰(shuí)，叫什么名字?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助?！　≈i語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?一目標(biāo)：　　在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！　∧銈兛催@沙盤(pán)里布置的是什么地方？　　幼兒園里還少什么？　　你們會(huì)用泥做我們大班的小朋友嗎？　　二、操作前指導(dǎo)，教師邊示范邊講解。　　《我們是朋友》大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　練習(xí)用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。在這種活動(dòng)中，從分的體現(xiàn)了EPD教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)：　　教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹(shù)木”來(lái)之于幼兒感興趣和一直爭(zhēng)論不休的命題。很多家長(zhǎng)都在活動(dòng)后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。如：樹(shù)木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開(kāi)它。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）　　討論解決的辦法　　結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。”　　師B：“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來(lái)看一看，磁帶里講了些什么？”　　師C：（問(wèn)整體）你們是否同意“蘋(píng)果隊(duì)”的意見(jiàn)——樹(shù)可以砍?！　∪纾阂挥變赫f(shuō)：我認(rèn)為樹(shù)可以砍，因?yàn)闃?shù)可以做家具這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮?！　€(gè)別幼兒介紹　　師：“你們找到了那么多的資料。蘋(píng)果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹(shù)可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹(shù)不能砍”?！　∽層變撼醪嚼斫狻翱撑c不砍”之間的矛盾。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹(shù)木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人的利弊之處，知道大樹(shù)是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。為此，我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解?！　∥覀兿嘈庞珊⒆幼约河懻摰倪@個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。現(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡?！　s能告訴我們：這是什么地方?　　應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?　　標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?　　。　　2．創(chuàng)編兒歌?！　?．標(biāo)志卡片。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！　煟骸盁o(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀?！　煟簞偛呕▽殞殏冇?朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?　　“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”　　幼兒點(diǎn)數(shù)?！薄　∮變焊鶕?jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：　　(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師?！　◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試。比如我對(duì)孩子說(shuō)“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”?！　∷摹?dòng)手操作　　為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、歌曲導(dǎo)入　　1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話(huà)題：好朋友之間能夠互相幫助?！　〖寄苣繕?biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會(huì)掛衣服，會(huì)洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)倍增，使孩子生活知識(shí)知道的很少，力所能及的事情也干的很少?！　】偨Y(jié)　　動(dòng)物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？　　所以我們要珍惜它們，保護(hù)它們。　　《猴子》聰明，調(diào)皮喜歡模仿。　　活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)　　為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)物的