【正文】 ”所以課堂氣氛比較輕松活潑。　　2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”　　二、播放課件　　讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友，鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。　　《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。　　教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎么愛護(hù)它們。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小朋友們告訴它們的漢語名稱。　　對(duì)孩子進(jìn)行參觀前的安全、禮儀方面的教育?！段覀兪桥笥选反蟀嘟贪浮　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?設(shè)計(jì)思路　　一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn)，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇?！　?，向家長說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間，鼓勵(lì)家長帶孩子參加?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：　　先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖，動(dòng)物的圖片。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　各種動(dòng)物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片?！　　逗镒印仿斆?，調(diào)皮喜歡模仿?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對(duì)孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識(shí)知道的很少，力所能及的事情也干的很少。　　活動(dòng)過程　　一、歌曲導(dǎo)入　　1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。比如我對(duì)孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”?！　◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心?！薄　∮變焊鶕?jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！　煟骸盁o論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。　　2．標(biāo)志卡片。　　卻能告訴我們：這是什么地方?　　應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?　　標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?　　?！　∥覀兿嘈庞珊⒆幼约河懻摰倪@個(gè)“樹能不能砍”的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”?！　∪纾阂挥變赫f：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖哌@就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）　　討論解決的辦法　　結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。很多家長都在活動(dòng)后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛護(hù)樹木。在這種活動(dòng)中，從分的體現(xiàn)了EPD教育活動(dòng)中的“主體參與、關(guān)注社會(huì)、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針?！　∧銈兛催@沙盤里布置的是什么地方？　　幼兒園里還少什么？　　你們會(huì)用泥做我們大班的小朋友嗎？　　二、操作前指導(dǎo)，教師邊示范邊講解?！　≈i語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！　〗處熖釂枺骸　〗處煟盒」u和小鴨子在做什么呢？當(dāng)鴨子啄不到蟲子的時(shí)候是誰來幫他啄的呢？小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢？　　小公雞不會(huì)游泳，是誰來救他的？小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢？　　教師小結(jié)：小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助　　二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友　　教師：瞧，小雞和鴨子真是一對(duì)好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來說說你們的好朋友吧！　　請(qǐng)幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什么名字。天突然下起了大雨，地上很滑?！　煟盒∨笥严氩幌腴L得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來。那現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來玩一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？　　教師彈奏音樂“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂在教室里面走動(dòng)，然后找到一個(gè)好朋友來握握手、抱一抱。　　《我們是朋友》大班教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　使幼兒初步知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?一目標(biāo)：　　在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！　　段覀兪桥笥选反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　練習(xí)用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)：　　教師的活動(dòng)內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。”　　師B：“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”　　師C：（問整體）你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?！　€(gè)別幼兒介紹　　師：“你們找到了那么多的資料。　　讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知；創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一