【正文】 以及大量樹(shù)木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹(shù)能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中，了解樹(shù)木的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂(yōu)慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來(lái)，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位—“樹(shù)”就在幼兒身邊。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。　　幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹(shù)木”的資料?，F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。”（老師對(duì)幼兒的理由均表示同意）“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由？”　　二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開(kāi)始相互講述自己的理由?！　」餐春诎澹?qǐng)個(gè)別幼兒講述。那怎么既能滿(mǎn)足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹(shù)木而引發(fā)許多的災(zāi)害。下一次我們繼續(xù)討論。如：洪水泛濫、沙塵暴……　　孩子們通過(guò)自己的尋找以及父母的幫助，認(rèn)識(shí)到了樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，知道要從自己做起愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，不折樹(shù)枝、不摘花等等?！　×硗猓⒆觽冞€穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫(huà)的“宣傳畫(huà)”，走進(jìn)社區(qū)，用自己稚嫩的話(huà)語(yǔ)向社區(qū)的居民宣傳“樹(shù)木的用途”。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動(dòng)參與”。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　用沙盤(pán)布置好幼兒園的場(chǎng)景，油泥、泥工板?！　∮變嚎筛鶕?jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個(gè)，也可以多做幾個(gè)，鼓勵(lì)幼兒塑造各種動(dòng)態(tài)的小泥人?！　《?zhǔn)備：　　豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書(shū)?！　。ㄈ┬蕾p故事，理解內(nèi)容提問(wèn)：　　麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？　　這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？　　它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？　　你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？　　如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢？　?。ㄋ模┰僖淮瓮暾蕾p，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　故事《小公雞與小鴨子》　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、幼兒傾聽(tīng)故事，　　教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)到我們班，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？　　教師出示小雞和小鴨子，請(qǐng)幼兒跟它們打招呼?！　∪⒆層變和嬉魳?lè)游戲：找朋友?！　〗處煟盒∨笥眩@個(gè)游戲好玩嗎？有這么多的朋友在一起你們開(kāi)心嗎？　　四、結(jié)束活動(dòng)　　《我們是朋友》大班教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　，了解一些動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系　　,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　　　活動(dòng)過(guò)程：　　　　師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？　　幼；　　師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊　　幼：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)　　師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好??？　　幼：好　　　?。?）講故事　　師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?　　有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過(guò)去，經(jīng)常給它吃好吃的東西。　　鐵蛋看見(jiàn)主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。（愛(ài)心）　　師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛(ài)心了，看來(lái)他也很喜歡大家！　?。?）看圖片　　師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！　　師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?　　幼：想　　師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊　　師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！　　師：狗趴在門(mén)口，在干嘛呀　　幼：看門(mén)　　師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門(mén)，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家?！　煟厚橊勗趺礃影。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。　煟哼@個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀　　師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！　　師：{討論35}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友??？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）　　師：很好，那你為什么想和他做朋友?。浚▉?lái)告訴老師）　　師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)　　師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類(lèi)服務(wù)啊??！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒?。　　　　煟何覀兊膭?dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說(shuō)　　幼：　　師：我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們?。】刹豢梢詡λ麄冄剑俊　∮祝翰豢梢浴　煟嚎墒前?，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹?，這樣做好不好啊！　　幼：不好　　師：你要怎　　么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）　　師：那去捉小鳥(niǎo)好不好?。俊　∏楦醒由欤骸　煟盒∨笥褌?，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開(kāi)不開(kāi)心??？　　幼：開(kāi)心　　師：老師也非常的開(kāi)心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒?。ü膭?lì)鼓勵(lì)自己）　　師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們好不好！