20xx六年級下冊數(shù)學教案-wenkub.com
2024-12-05 22:16 本頁面
【正文】 但對于“0”“1”的倒數(shù)這種特例，我并沒有忽視它，而是充分發(fā)揮教師“導”的作用，幫助學生加強認識?！ ￠_放性訓練?！ ?2)寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，再交換分子和分母的位置?！ ?1)學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù) 的方法?！ ?021最新六年級下冊數(shù)學教案5 教學目標： 引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數(shù)的方法?！ ∷摹⒄勈斋@、找疑難 這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不懂的嗎? 設計意圖： 例2和例3都是在理解和掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的思路和方法的基礎上，學習解決稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。 學生依據(jù)例題引導的解題方法，引導學生抓住題目中關鍵句子分析，找到誰與誰比， 誰是表示單位“1”的量?！ §柟叹毩暎篜20“做一做” (二)教學例3 讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意思?(組織學生討論，說說自己的理解) 引導學生將句子轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的”?！ ?)四人小組討論，根據(jù)線段圖提出不同解決辦法，并列式計算?！ ?5)甲數(shù)比乙數(shù)少?！ 〗虒W過程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量? (1)一塊布做衣服用去?！ “l(fā)展學生思維,側重培養(yǎng)學生分析問題的能力?！ W生獨立完成，教師巡回指點，照顧差生?！ ?3)、如何來理解單位“1”?(小組討論，理解這句話是把“我們人均耕地面積”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的是多少) (4)、在分析題意的基礎上，學生獨立列式、計算?！ 《⑿轮骄俊 ?一)課件出示自學目標 通過學習掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題的解 題方法并會分析數(shù)量關系?！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件?！ ≡谟^察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。(提醒學生，計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習慣) 四、學生課堂自評 這節(jié)課你有什么收獲? 每個學生給自己在課堂上的表現(xiàn)進行評價。B、先計算得出乘積后約分?！ ∮懻?，這兩種方法哪種簡單?為什么? 強調：能約分，要先約分。) 。 (2)引導學生根據(jù)線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么“人跑3步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾?”就是求3個是多少? 2/11+2/11+2/11= 2/113= (3).分數(shù)乘以整數(shù)的法則。 課件出示例1 教師引導學生畫出線段圖?！ ?+這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學習分數(shù)乘法
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