20xx五年級語文下冊第三單元備課教案-wenkub.com
2024-12-05 22:02 本頁面
【正文】 7． 指名交流。3． 指名匯報。提問：（1）這句話你同意嗎？（2）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（3）這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？ 1． 齊讀。2． 組織交流。教學(xué)重點和難點：教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。復(fù)述課文。同桌互相復(fù)述課文。第三課時教學(xué)要求1．有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去？我一定要寫完這部史書！”（1）他為什么想雪濺墻頭，了此殘生？（2）他又為什么打消了這個念頭？出示司馬遷怎么做的句子。出示司馬遷是怎么想的句子。指導(dǎo)朗讀父親的話。四、作業(yè)抄寫詞語、朗讀課文第二課時教學(xué)要求1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二段（3）：講一場飛來橫禍降臨到司馬遷的頭上。飛來橫禍：意外到來的禍患。講述：把道理或事情講出來。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。（板書：1司馬遷）介紹司馬遷。2．初讀課文，理清脈絡(luò)。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。五、作業(yè)1．完成習(xí)字冊上的練習(xí)。三、略讀第7自然段1．學(xué)生自由朗讀，邊讀邊思考體會：讀了這兩個自然段，你對鄭和的形象又有了哪些新的了解？ 2．討論：為什么略寫其余六次遠(yuǎn)航？ 3．鄭和遠(yuǎn)航有什么重要意義？ 4．組織學(xué)生反饋、交流。（1）分組討論：鄭和在航行中和各國進(jìn)行了哪些友好交往？他們在途中遇到哪些困難，又是如何克服的？（2）指導(dǎo)朗讀。出示投影片：將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。2．默讀第1—5自然段，根據(jù)“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”三個標(biāo)題把第一段分成三個層次。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、教學(xué)課件、課文朗讀錄音教學(xué)教學(xué)過程一、自讀課文思考：如果把全文分成兩段，可以怎么分？ 1．反饋：說說這樣分的理由。2．朗讀課文。（出示投影片）指名讀,小組讀,抽讀?！ ?．逐段指名朗讀（同學(xué)之間相互評議）4 自學(xué)生字，認(rèn)讀由生字組成的詞語。 2．揭示課題，質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、投影儀。3．歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。四、課外作業(yè)背誦5自然段。(2)指名背誦。(擦掉課題旁的“？”)這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。全體學(xué)生自讀自練。(2)各組推薦一名同學(xué)到講臺上。師問：想用什么方法來加深體會？(2)播放配音朗讀的磁帶。引導(dǎo)質(zhì)疑同學(xué)們，剛才讀的這段文字，就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情，課文寫得清清楚楚，明明白白。(3)指名談感受。板書：傾二、學(xué)習(xí)第5當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢？(出示插圖，用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話，把我們帶入當(dāng)時的情景(1)學(xué)生自讀自練(2)指名讀、評價緊接著，課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情。感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢于與命運抗?fàn)?，矢志不渝追求美好的理想的精神。四、小結(jié)同學(xué)們，這一堂課同學(xué)們圍繞課題提出了三個問題，通過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個問題。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強烈的對比。請四人小組的代表發(fā)言，老師隨機點撥體會“坎坷”“飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞。這句話該怎么讀？ 同學(xué)們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的，哪一節(jié)回答了這個問題？(第4自然段)再細(xì)細(xì)讀讀第4自然段，然后自己試著說說阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》這首曲子的？ 指名說，暢所欲言，教師隨機板書： 時間：中秋夜 地點：二泉 環(huán)境：月光、流水 心境：想到……聽到……再指名練說，把板書中的關(guān)鍵詞都用上，完整地說清阿炳創(chuàng)作二泉映月的背景。學(xué)生自讀，老師巡視。同學(xué)們，我們先來解決第一個問題，通過課前預(yù)習(xí)，誰能說說這首曲子是誰譜寫的？ 課前，王老師要求大家聽聽《二泉映月》的曲子，并收集有關(guān)阿炳生世的資料?？戳苏n題，你想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題。教學(xué)準(zhǔn)備阿炳的圖片 錄音課文 《二泉映月》的磁帶教學(xué)過程一、播放《二泉映月》，導(dǎo)入新課。詞語卡片：第一課時教學(xué)要求1．了解民間音樂家阿炳的經(jīng)歷及他創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程。初步理解下列詞語： 縈繞 倔強 飽經(jīng)風(fēng)霜 升騰 跌宕 坎坷 積淀 委婉 連綿教學(xué)準(zhǔn)備將《阿炳生世錄》材料課前印發(fā)給學(xué)生。聽聽《二泉映月》這首曲子。理解由生字組成的詞語。板書： 9 海倫amp。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的精神）四、通讀全文自讀全文?！八f話的能力和一般人沒什么兩樣了。”這是靠什么來學(xué)習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備投影文字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)用“喜悅”、“如饑是渴”說一句話。四、有感情朗讀第二段，進(jìn)一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。理解：“
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