20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教育科研工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-12-05 22:02 本頁(yè)面
【正文】 ，分管二年級(jí)。做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理的自我監(jiān)督工作，進(jìn)一步完善江陰市教育科學(xué)課題研究管理網(wǎng)站，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校教育科研網(wǎng)站，強(qiáng)調(diào)規(guī)范管理、過(guò)程管理、動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)調(diào)研究的過(guò)程品質(zhì)和階段成果，充分發(fā)揮教科室在學(xué)校管理中的作用。江陰市教科室為強(qiáng)化研究過(guò)程的品質(zhì)，突出規(guī)范管理、過(guò)程管理、動(dòng)態(tài)管理，已建立“學(xué)校教育科研年檢工作制度”，出臺(tái)《江陰市學(xué)校教育科研工作考核細(xì)則》，檢查結(jié)果納入了《義務(wù)教育階段學(xué)校質(zhì)量評(píng)估方案》。本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化教科研成果物化意識(shí)。學(xué)科特色是一所學(xué)校的品牌。2019年，結(jié)合學(xué)?！笆濉闭n題，部分骨干教師能形成“自己的課程”，能開(kāi)發(fā)并物化一批教師“自己的課程”。通過(guò)名師指導(dǎo)、專家引領(lǐng)、同伴合作等，積極推進(jìn)市級(jí)“三手”考核工作，力爭(zhēng)骨干教師專業(yè)榮譽(yù)再提升，力爭(zhēng)市級(jí)以上骨干教師數(shù)量逐年遞增，提高名特優(yōu)教師比例。全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平，努力鑄就一支學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。結(jié)合江陰市教育質(zhì)量評(píng)估工作，不斷完善校本培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)教師學(xué)習(xí)動(dòng)力、工作激情和成就感、幸福感。2019年，結(jié)合學(xué)?！笆濉闭n題，部分骨干教師能形成“自己的課程”，能開(kāi)發(fā)并物化一批教師“自己的課程”。大力提倡教師開(kāi)展小課題研究，讓課題研究走進(jìn)課堂，讓課題產(chǎn)生“生產(chǎn)力”，努力實(shí)現(xiàn)課題研究與教學(xué)實(shí)踐的融合，讓教師在“做課題”中成長(zhǎng)。課題研究者根據(jù)研究?jī)?nèi)容在教研組內(nèi)上好課題研討課，課后結(jié)合課堂教學(xué)，圍繞研究?jī)?nèi)容，針對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)，進(jìn)行分析解讀和理性思考。繼續(xù)推進(jìn)教師小課題研究，小課題研究要與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，要與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合，要把自身的小課題研究融合到學(xué)校的大課題中。操作要求與推進(jìn)節(jié)點(diǎn)如下。本學(xué)期主要工作如下：“微課程”開(kāi)發(fā)小組組各部門(mén)需圍繞學(xué)?？傉n題，探索并開(kāi)發(fā)校本特色課程，做到國(guó)家課程校本化、學(xué)?；顒?dòng)課程化、活動(dòng)課程特色化、學(xué)生課程多樣化，不斷豐富學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施路徑。，擴(kuò)大研究成果的影響力與輻射面，全方位、多角度、立體化地呈現(xiàn)，有效提升成果推廣的專業(yè)影響力。各校要抓實(shí)常規(guī)工作，突出課題管理、活動(dòng)推進(jìn)、隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目培育和成果推廣；強(qiáng)化重點(diǎn)突破
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