20xx年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計劃-wenkub.com
2024-10-15 14:13 本頁面
【正文】 做到備考工作的安全、有序?！敖虒W(xué)反思”和“我的問題我解決”的常規(guī)管理工作?！案咝дn堂”學(xué)習(xí)書籍的學(xué)習(xí)和交流工作。召開校級專題研究現(xiàn)場交流展示活動，組織成果驗收?？蒲惺抑魅沃饕?fù)責(zé)課題組、教科室、校長室的聯(lián)系工作，定時召開各專題成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃。抓住區(qū)、市級課題的立項、評比時機，在校園內(nèi)倡導(dǎo)人人參與，學(xué)以致用，讓教科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。以區(qū)級重點課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進”辦學(xué)理念的實踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點，配合教導(dǎo)處德育處實施教育教學(xué)活動改革，提高教育教學(xué)的有效性，突破辦學(xué)瓶頸，提高辦學(xué)品質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監(jiān)控、結(jié)題論證等。總之，學(xué)校教研處將本著服務(wù)全體教師，促進學(xué)校發(fā)展的宗旨，再接再厲，力求在新的一年里使學(xué)校的教師培訓(xùn)和教科研工作再上一個臺階!第四篇：2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃奉城一小2010學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教育發(fā)展研究室工作指導(dǎo)意見，堅持教育創(chuàng)新，將教科研工作與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來，以教科研促進教學(xué)水平的不斷提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。要求全體教師在每一次的主題教研活動中都要做到高度重視，把每一次的活動都看成是自己提升教學(xué)素養(yǎng)的平臺，認(rèn)真探討、研究課改中出現(xiàn)的原因及解決問題的策略，是學(xué)科備課組在學(xué)科建設(shè)、課改研究中發(fā)揮更大作用。學(xué)校組織形成多樣的觀摩活動、開放日（周）活動、教學(xué)比武活動、學(xué)科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學(xué)導(dǎo)課堂”教學(xué)模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學(xué)水平的提高。作為溫州市首批“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的試點學(xué)校，本學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行溫州市教育教研院《關(guān)于中小學(xué)實施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級為課改先行年級，以語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四門學(xué)科為實驗學(xué)科，以課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐行?，先由四個年級、四個學(xué)科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。有效教學(xué)是深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。學(xué)校將從實際出發(fā)，制訂切實可行的學(xué)習(xí)研修制度，經(jīng)常組織教師參加學(xué)習(xí)研討活動，做到校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)平衡，倡導(dǎo)全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，并積極組織教師參加省、市、縣各學(xué)科的素養(yǎng)提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收獲，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。二、工作要點，促進教師成長。（七）配合中心校做好“一拖三”錄播課堂的使用和聯(lián)片教研活動，把好的課堂教學(xué)資源及時共享。，期末測試后學(xué)校教科室要組織各個層面進行全面分析各學(xué)科成績，找差距，找不足，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。每周一下午一課時進行校內(nèi)學(xué)科組教研活動，每周二語文組，周三數(shù)學(xué)組，周四英語組，周五其他科目進行學(xué)區(qū)連片教研活動和集體備課。首先要排出每一學(xué)科專題研討主題，如：圍繞課標(biāo)的；圍繞課題的；圍繞教學(xué)課例的；圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的；圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的等等。聽評課活動由教研組長組織結(jié)合“四課表”進行安排，要注重活動的針對性和實效性，要為教科研活動和課題研究服務(wù)，可采取多種形式開展。加強公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法上作探索研究，逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。，提升教師專業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）課題組成員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好至少一節(jié)匯報課。負(fù)責(zé)人是教科研主任唐潔老師，各學(xué)科組組長負(fù)責(zé)具體組織活動，收集資料。使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、評課、集體備課、反思、研討交流、質(zhì)量分析都能圍繞課題進行。（四）加大課題研究力度，深化科研興校工程，力爭教科研成果有突破。常態(tài)化走近老師，走進課堂，了解教師教學(xué)情況與心聲，注重方法引領(lǐng)，為青年老師排憂解難。積極為老師創(chuàng)造各種出外學(xué)習(xí)的機會，讓更多的教師走出去，擴大眼界，通過學(xué)習(xí)把更多的先進理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，并及時與自己的教學(xué)實踐相融合、內(nèi)化、吸收。通過個人自學(xué)和組內(nèi)集中學(xué)習(xí)及研討交流加強培訓(xùn)，教師要非常熟悉本學(xué)科本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并把它附在教
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