青島版五年級上冊數(shù)學(xué)教案文案-wenkub.com
2024-12-05 00:47 本頁面
【正文】 ) 三、鞏固練習(xí)(做一做) 在147101115171821這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)? 完成課件練一練2題 四、總結(jié)?！ 〗處熖崾举|(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義?！ 《?、組織活動，探索新知。 教具準(zhǔn)備： 投影儀、小正方形紙片等?！ ∨囵B(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質(zhì)數(shù)的簡單的方法。那么拋一次，向上的數(shù)字有幾種可能性?這三種可能性的大小怎樣?(相等) 三、拓展深化 談話：如果要在裝有紅球和藍(lán)球的口袋中任意摸一個球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等，可以怎樣放球? 學(xué)生各抒己見 談話：為什么可以這樣放?(因為紅球和藍(lán)球的個數(shù)相同，所以任意摸一個球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等?！ 〕系臄?shù)字123 次數(shù) 歸納。 教師出示小正方體，問：知道小正方體有幾個面嗎?在6個面上都寫有數(shù)字，小組成員仔細(xì)觀察有哪些數(shù)字?各出現(xiàn)了幾次? 如果把小正方體拋30次，那么“1”“2”“3”各字朝上的次數(shù)會怎樣呢? 驗證。 ?、谔釂枺航y(tǒng)計的結(jié)果和你的估計差不多嗎?我們再將各小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)進行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的小組摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)同樣多，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)多一些，有的小組摸到紅球的次數(shù)比摸到黃球的次數(shù)少一些)如果繼續(xù)摸下去，摸到紅球的次數(shù)和摸到黃球的次數(shù)會怎樣? 講述：這就說明從裝有3個紅球和3個黃球的袋子里任意摸一個球，摸到紅球的會和摸到黃球的會是相等的，也就是摸到紅球和黃球的可能性是相等的?！ 、芑顒芋w驗。 講解示范：一畫“一”表示1次，1個“正”字表示記錄5次?！ ≌勗挘哼@僅僅是我們的猜測，想知道自己猜得對不對，我們可以怎么做?(摸一摸) ?、倜鞔_活動要求?！ ∶??！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，紅球3個黃球3個 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，和同學(xué)交流自己的想法。2 =長寬247。這個三角形的面積是多少平方厘米?(單位：厘米) 指出下面三角形的底和高，并口算出它們的面積。 匯報二：兩個完全一樣的鈍角三角形拼成的平行四邊形 匯報三：兩個完全一樣的直角三角形拼成的平行四邊形 除此之外，兩個完全一樣的直角三角形還可以拼成三角形 三角形的面積=長方形的面積(平行四邊形)247?！ ∩〗M合作，教師巡視指導(dǎo)?！ “鍟喝切蔚拿娣e 二、新知探究 課件出示一個平行四邊形 師：平行四邊形的面積怎么計算? 生：平行四邊形的面積=底高(板書：平行四邊形的面積=底高) 師：平行四邊形的面積公式是怎樣得到的? 生說推導(dǎo)過程 師：在研究平行四邊形的面積的時，我門是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形來研究的，那三角形的面積你打算怎么研究呢? 生1：我想把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形。2 青島版五年級上冊數(shù)學(xué)教案最新文案3 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第91頁主題圖、92頁例“做一做”，“你知道嗎?” 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡單的實際問
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