青島五年級數(shù)學(xué)上冊教案文案-wenkub.com
2024-12-07 02:17 本頁面
【正文】 師：通過這節(jié)課的探究，我們獲得了什么新知識?采用了什么樣的研究方法? 在探究的過程中我們遇到了什么新問題? 小結(jié)：通過找數(shù)、觀察、猜想、驗證、歸納的研究方法，得出了3的倍數(shù)的特征?！ 煟和ㄟ^驗證，你們得出的3的倍數(shù)特征是什么，誰再來說一說? 歸納小結(jié)：一個數(shù)各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)?！ ?3)歸納3的倍數(shù)的特征 師：你們的發(fā)現(xiàn)和猜想是什么? 小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生評價補充。橫著、豎著看，看不出規(guī)律，換個角度思考，我們還可以怎樣看?只看個位不行，我們還可以看什么? 學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生斜著看。同桌合作先找出3的倍數(shù)，然后觀察圈出的數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (2)全班交流、討論 ?、侔l(fā)現(xiàn)問題 學(xué)生展示圈好的百數(shù)表?！ ⌒〗Y(jié)：我們是利用百數(shù)表，先找數(shù)，然后觀察、猜想，最后進行驗證和歸納，得出了5倍數(shù)的特征?！ ?四)學(xué)習(xí)重點 探索3的倍數(shù)的特征。例2是探究3的倍數(shù)特征，教材仍然采用百數(shù)表，讓學(xué)生先圈數(shù)，再觀察、思考?！ 、俅钜粋€稍大一些的正方體，至少需要多少個小正方體?動手試一試?！ 〗涣鲄R報后，教師用表格的形式進行整理?！ ?2)制作模型，加深認識特征 師：認識了正方體的特征，現(xiàn)在請你們動手制作一個正方體，制作完后，量出它的棱長是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。(匯報時重在交流探究的過程和方法) 預(yù)設(shè)： ?、僬襟w有6個面，每個面都是正方形并且6個面都相等。板書課題。 (五)學(xué)習(xí)難點 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象?！ ?二)核心能力 能運用遷移類推的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、操作，認識正方體，建立空間觀念，提高分析對比，抽象概括的能力。 最新青島五年級數(shù)學(xué)上冊教案文案4 一、學(xué)習(xí)目標 (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認識”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做?！ ∩?：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)?！ 煟涸倥e出幾個質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子，舉得完嗎?說明了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù)都有無數(shù)個) 想一想：最小的質(zhì)數(shù)(合數(shù))是幾?的呢? 師：所以按照因數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢? 課件出示：可以把非0自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1，共三類。如7都是質(zhì)數(shù)?！ ∩豪蠋?，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有1個，有的有2個，有的有3個，還有的有4個或更多。你能打開密碼鎖嗎? 學(xué)生質(zhì)疑：什么是質(zhì)數(shù)。 教具學(xué)具 投影儀?！ ⒑献鹘涣鞯姆椒?，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，經(jīng)歷概念的形成過程?！ ?1)提問：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表? (2)匯報： ?、俑鶕?jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷。(板書) 教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷?！ ?2)根據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類?！ 〗虒W(xué)過程： 什么叫因數(shù)? 自然數(shù)分幾類?(奇數(shù)和偶數(shù)) 教師：自然數(shù)還有一種新的分類方法，就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種分類方法?！ ≈?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。) 六、小結(jié)： 一個數(shù)，如果只有1和它本
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