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青島五年級數(shù)學(xué)上冊教案文案-wenkub.com

2024-12-07 02:17 本頁面
   

【正文】     師:通過這節(jié)課的探究,我們獲得了什么新知識?采用了什么樣的研究方法?  在探究的過程中我們遇到了什么新問題?  小結(jié):通過找數(shù)、觀察、猜想、驗證、歸納的研究方法,得出了3的倍數(shù)的特征?! 煟和ㄟ^驗證,你們得出的3的倍數(shù)特征是什么,誰再來說一說?  歸納小結(jié):一個數(shù)各個數(shù)位上的和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)?! ?3)歸納3的倍數(shù)的特征  師:你們的發(fā)現(xiàn)和猜想是什么?  小組匯報,引導(dǎo)學(xué)生評價補充。橫著、豎著看,看不出規(guī)律,換個角度思考,我們還可以怎樣看?只看個位不行,我們還可以看什么?  學(xué)生自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生斜著看。同桌合作先找出3的倍數(shù),然后觀察圈出的數(shù),看看有什么發(fā)現(xiàn)?  (2)全班交流、討論 ?、侔l(fā)現(xiàn)問題  學(xué)生展示圈好的百數(shù)表?! ⌒〗Y(jié):我們是利用百數(shù)表,先找數(shù),然后觀察、猜想,最后進行驗證和歸納,得出了5倍數(shù)的特征?! ?四)學(xué)習(xí)重點  探索3的倍數(shù)的特征。例2是探究3的倍數(shù)特征,教材仍然采用百數(shù)表,讓學(xué)生先圈數(shù),再觀察、思考?! 、俅钜粋€稍大一些的正方體,至少需要多少個小正方體?動手試一試?! 〗涣鲄R報后,教師用表格的形式進行整理?! ?2)制作模型,加深認識特征  師:認識了正方體的特征,現(xiàn)在請你們動手制作一個正方體,制作完后,量出它的棱長是多少厘米,并向同桌介紹你制作的正方體的特征。(匯報時重在交流探究的過程和方法)  預(yù)設(shè): ?、僬襟w有6個面,每個面都是正方形并且6個面都相等。板書課題。  (五)學(xué)習(xí)難點  建立空間觀念,形成立體圖形的初步印象?! ?二)核心能力  能運用遷移類推的學(xué)習(xí)方法,通過觀察、操作,認識正方體,建立空間觀念,提高分析對比,抽象概括的能力。  最新青島五年級數(shù)學(xué)上冊教案文案4  一、學(xué)習(xí)目標  (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容  “正方體的認識”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級下冊第三單元第20頁例3以及課后做一做?! ∩?:先把2的倍數(shù)劃去,但2除外,劃掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)?! 煟涸倥e出幾個質(zhì)數(shù)和合數(shù)的例子,舉得完嗎?說明了什么?(質(zhì)數(shù)和合數(shù)都有無數(shù)個)  想一想:最小的質(zhì)數(shù)(合數(shù))是幾?的呢?  師:所以按照因數(shù)個數(shù)的多少,自然數(shù)又可以分為哪幾類呢?  課件出示:可以把非0自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1,共三類。如7都是質(zhì)數(shù)?! ∩豪蠋?,我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的因數(shù)有的只有1個,有的有2個,有的有3個,還有的有4個或更多。你能打開密碼鎖嗎?  學(xué)生質(zhì)疑:什么是質(zhì)數(shù)。  教具學(xué)具  投影儀?!  ⒑献鹘涣鞯姆椒?,理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義,經(jīng)歷概念的形成過程?! ?1)提問:如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表?  (2)匯報: ?、俑鶕?jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷。(板書)  教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷?! ?2)根據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類?! 〗虒W(xué)過程:  什么叫因數(shù)?  自然數(shù)分幾類?(奇數(shù)和偶數(shù))  教師:自然數(shù)還有一種新的分類方法,就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種分類方法?! ≈?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù),熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。)  六、小結(jié):  一個數(shù),如果只有1和它本
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