【正文】 記錄的數(shù) 據(jù)如下表所示。某太陽能熱水器盛有 l00kg的水，若水溫由 20℃ 升高到 70℃ ，則水箱里的水吸收了 ________J的熱量〔 C 水 ＝103J/(Kg? ℃ )〕 1千克無煙煤完全燃燒，將可以放出 熱量，這些熱量能使 千克 15176。 1甲、乙兩種金屬的比熱之比是 3： 1，質(zhì)量之比是 2： 1，當(dāng)它們吸收相同的熱量，甲物體的溫度升高了 10176。 已知銅的比熱是鉛的 3倍，現(xiàn)有質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊，它們吸收相同的熱量后，銅塊升高的溫度是鉛塊升高溫度的 倍。 （ 1）這盆水很熱，這里的“熱”是指 。 在配有活塞的厚玻璃筒里放入一小塊棉花，把活塞迅速壓下去時，棉花燃燒起來，這一事實說明 。 ℃ )1] 水 103 干泥土 103 冰 103 銅 103 煤油 103 鉛 103 水銀 103 砂石 103 A、沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小 B、同種在不同狀態(tài)下，其比熱容不同 C、質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，升高相同的溫度，銅塊吸熱多 D、液體的比熱容都比固體大 二、填空： 分子運動論基本內(nèi)容：物質(zhì)是由 組成的，一切物體的分子都在 ，分子間存在相互作用的 和 。 C以下時沒有內(nèi)能 C、高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能大 D、質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能一定比同狀態(tài)質(zhì)量小，溫度低的物體的內(nèi)能大 下列四種現(xiàn)象中，只發(fā)生能的 轉(zhuǎn)移 ． ． 而不發(fā)生能的 轉(zhuǎn)化 ． ． 的過程是 [ ] A．冬天，用手摸戶外的金屬桿時手感覺到冷 B．閉合開關(guān)后，燈泡發(fā)光 C．燒水時，水蒸氣頂起壺蓋 D．給電動自行車的蓄 7 電 池充電 在試管中裝一些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣把軟木塞沖開，在沖開軟木塞的過程中 （ ） A、水蒸氣膨脹做功，水蒸氣的內(nèi)能增加 B、水蒸氣膨脹做功，消耗了水蒸氣的內(nèi)能 C、水蒸氣膨脹做功，但水蒸氣的內(nèi)能不變 D、水蒸氣膨脹做功，水蒸氣的溫度不變 關(guān)于熱量和溫度的關(guān)系，下面說法正確的是 （ ） A、同一物體溫度上升越高，吸收的熱量越多 B、物體溫 度上升越高，含的熱量越多 C、物體吸收熱量，溫度一定會升高 D、物體含有的熱量多少與溫度無關(guān) 人們在生活中用熱水取暖，生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑，這因為水的（ ） A、比熱大 B、吸收的熱量多 C、放出的熱量多 D、密度較大 甲、乙兩種物體質(zhì)量相同比熱不同，當(dāng)它們升高相同溫度時，一定是 （ ） A、比熱小的吸收熱量多 B、比熱大的吸收熱量多 C、甲、乙吸收的熱量一樣多 D、因初溫不知道無法判定 下面哪種 情況下比熱會發(fā)生變化 （ ） A、一杯水倒掉一半 B、水凝固成冰 C、 0176。 四、計算題 2小華家的淋浴器的水箱內(nèi)儲有 50kg 水，水的初溫為 18℃，若淋浴時所需要熱水的溫度為 38℃，試計算： （ 1） 50kg水由 18℃升高到 38℃吸收的熱量是多少焦耳？ （ 2）若加熱是消耗的煤氣有 80%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，則上述熱水的成本費為多少元？（水的價格為 元 /m3，煤氣的價格是 70 元 / m3，煤氣的熱值是 107J/m3） 2 人類已經(jīng)進入信息時代，很多信息給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了便利。 2 根據(jù)生 活經(jīng)驗，我們猜想：物體溫度升高時吸收熱量的多少可能與物質(zhì)的種類有關(guān)，為了驗證猜想，我們制定了兩個計劃： A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少 B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低 （ 1）實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油。 2如圖 15— 5 所示，把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計的下面，手持彈簧測力計上端，把玻璃板往下放到和一盆水面接觸，在慢慢向上提彈簧測力計。你認(rèn)為形成這一結(jié)果的原因是（ ） A．油在筒的外壁發(fā)生液化而形成的 B．因為油分子在不停的做無規(guī)則運動 C．分子間有間隙，油分子在巨大壓強作用下從間隙中“滲”出來 D．油分子不停 作無規(guī)則運動而“滲”出來 1如下圖所示是汽油機工作時各種沖程的示意圖，此汽油機一個完整的循環(huán)的順序排列正確的是（ ） A．①②③④ B．①③④② C．①④③② D．②③④① 1 下列實例中，不能用來說明分子不停作無規(guī)則運動的是（ ） A．潮濕的地面會變干 B．我們能聞到香水的味道 C．掃地時，灰塵飛揚 D．八月桂花香 1下列說法中正確的是（ ） A．當(dāng)物體吸收熱量后，物體的內(nèi)將增加 B． 0℃的水結(jié)成 0℃冰后內(nèi)能將減小 C．一個物體溫度降低時，內(nèi)能將減小，降到 0℃時內(nèi)能將等于零 D．發(fā)生熱傳遞的兩個物體，當(dāng)兩它們內(nèi)能相等時熱傳遞也降停止，既處與熱平衡狀態(tài)。試從不同角度說明其中道理（說明 2 點） （ 1） ___________________________________________； （ 2） ___________________________________________； 能量守恒定律的內(nèi)容是 :能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生 ,________________________________________________________________________________。 “破鏡不能重圓 ”是因為將破鏡合起來，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子間距離較 ________，分子之間幾乎沒有 __________的作用。 如圖 15—1所示為氣體擴散的演示實驗，兩個瓶中分別裝有空氣和二氧化氮氣體，其中空氣密度小于二氧化氮氣體的密度。 5千克汽油 完全燃燒放出的熱量是 焦耳，燃燒值是反映燃料燃燒時 的 的物理量。 1表示內(nèi)燃機工作循環(huán)中的一個沖程，從氣門的啟閉和活塞的運動可 判斷這是 沖程。 與 叫做爐子的效率。 (2)回答下列問題： ①內(nèi)燃機的四個沖程順序能顛倒嗎 ?為什么 ? ②內(nèi)燃機一個工作循環(huán)活塞往復(fù)運動幾次 ?曲軸轉(zhuǎn)動幾周 ? 練習(xí) 一、填空題： ，燃料的 能轉(zhuǎn)化為 能。 （ 3）爐子的效率：爐于有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做爐子的效率。燃料燃燒時需氧氣助燃，供氧不足是燃料不能完全燃燒的主要原因。（ J/kg）。 （二） 燃料的 熱值 1．燃料的特點。其余三個沖程靠消耗飛輪的機械能來完成。這是最后一個沖程。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火 花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿踊钊蛏舷蛳逻\動，通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動。 〈壓縮沖程〉 活塞運動到最下端，就開始轉(zhuǎn)為向上運動。 〈吸氣沖程〉 開始工作前，活塞位于氣缸上端，進、排氣門軍關(guān)閉。進氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。 教學(xué)過程 一 .引入新課 用酒精燈給試管中的水加熱，由于燃料在試管外燃燒，熱量損失較大，內(nèi)能的利用率較低。 3． 知道燃料的燃燒值和單位。不是利用水的比熱容較大的是（ ） A． ③⑤⑥ B ． ②⑥⑦ C ． ③⑥⑦ D ． ⑤⑥⑦ 體積為 1∶2 的由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，吸收相同的熱量后，它們升高的溫度之比為 ________，它們的比熱容之比為 ________。 比熱容也是物質(zhì)的一種屬性，這個問題可以列舉一些具體的例子來讓學(xué)生去加深理解。 ●實驗前后需要記錄的物理量（加熱前后水和沙子的溫度） 實驗前對酒精燈加熱位置的確定也是本實驗的一個要點。［ ］ 第十六章第三節(jié) 比熱容 一、教材分析 征存中學(xué) 宋加全 分析一：比熱是初中物理中一個非常重要的物理量，也是一個比較難理解的物理量．教材首先從日常生活常識出發(fā)，說明物質(zhì)在溫度變化時，吸收（或釋放）的熱量與物體質(zhì)量和 溫度變化量有關(guān)，從而為比熱概念的引出作好鋪墊．然后安排演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比、分析，最終抽象出比熱的概念，并進一步由比熱的定義說明其單位．最后列出一些常見物質(zhì)的比熱表，并且通過想想議議讓學(xué)生討論得出熱量的計算公式，并聯(lián)系實際討論一些日?，F(xiàn)象． 分析二：比熱是一個比較抽象的概念，通過對它的學(xué)習(xí)，可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力． 二、課標(biāo)要求 激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力 三、教學(xué)設(shè)計思想 用情境幫助 學(xué)生 進行 學(xué)生，在學(xué)習(xí)新知識時可以與以前學(xué)習(xí)的知識有一個互動的過程 四、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ●了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 ●嘗試用比熱容解決簡單的自然現(xiàn)象 過程與方法 ●通過研究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力 ●通過閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)” 情感態(tài)度與價值觀 ●利用探究性學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦筋想辦法解決問題的能力 五、教學(xué)過程 提問：熱傳遞的實質(zhì)是什么 ?什么叫做熱量 ?為什么熱量的單位跟功的單位相同 ? 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和教材上的“想想議議”的問題，得出水吸收的熱量與水的質(zhì) 量、水溫升高多少的關(guān)系，進而得出質(zhì)量越大，溫度升高的越多，吸收的熱量越多的結(jié)論。 3. 下列過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是：［ ］ ，使一部分冰熔化 ，氣筒變熱 4． 判斷 （ 1） 物體 的溫度升高，一定由于吸收了熱量。 練習(xí) 1. 熱傳遞過程使物體內(nèi)能改變的實質(zhì)是 ___________________，做功使物體內(nèi)能改變的實質(zhì)是 __________________________。 ，也都有能量的轉(zhuǎn)化。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應(yīng)放在密封瓶內(nèi)，保持干燥。實驗中要用硝化棉。實驗時應(yīng)在活塞上 涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。物體對外做功時，有內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，物體內(nèi)能減少。此現(xiàn)象恰好說明了：物體對外做功時，本身內(nèi)能會減小。 此實驗中的另一個現(xiàn)象，往往被學(xué)生忽視。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導(dǎo)學(xué)生解釋所看到的現(xiàn)象。其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規(guī)定：各種形式的能的單位都是焦耳。 (3)用功來量度內(nèi)能的改變。提醒學(xué)生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現(xiàn)象。 2 按照課本圖 212所示，事前組裝好儀器。讓學(xué)生解釋課本圖 2圖 211的事例，并列舉其他事例。 實驗后，組織學(xué)生議論 實驗現(xiàn)象說明了什么 ，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大，溫度升高引起棉花燃燒。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。今天我們先研究一種改變內(nèi)能的方法 做功。 (二 )教具 壓縮空 氣引火器，機械能轉(zhuǎn)化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。擴散現(xiàn)象表示了物體里的分子 ___________________________。 說明分子間存在相互作用的引力。用滴管分別在兩個燒杯底注入一滴紅墨水，比較兩杯中紅墨水的擴散現(xiàn)象。 學(xué)生觀察兩個實驗： 演示實驗：①在裝有紅棕二氧化氮的集氣瓶與另一個集氣瓶豎直方向?qū)诮佑|，把玻璃板抽掉，可以看到二氧化氮從下面的瓶子慢慢擴展到上面瓶內(nèi)。 三、教學(xué)方法： 本節(jié)課內(nèi)容為新授課。 1 第十六章第一節(jié) 分子熱運動 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： ①知道物質(zhì)是由分子組成，且一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動 ②能認(rèn)識擴散現(xiàn)象，并能用分子運動理論的觀點解釋 ③知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系 ④知道分子之間存在著相互作用力 過程與方法目標(biāo)： ①通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動