【正文】 ●了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 ●嘗試用比熱容解決簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 過(guò)程與方法 ●通過(guò)研究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力 ●通過(guò)閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問(wèn)題，并了解一下“熱島效應(yīng)” 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力 五、教學(xué)過(guò)程 提問(wèn)：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是什么 ?什么叫做熱量 ?為什么熱量的單位跟功的單位相同 ? 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和教材上的“想想議議”的問(wèn)題，得出水吸收的熱量與水的質(zhì) 量、水溫升高多少的關(guān)系，進(jìn)而得出質(zhì)量越大，溫度升高的越多，吸收的熱量越多的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材和注意點(diǎn)（如天平、盛放水和沙子的杯子要型號(hào)相同、加熱所使用的酒精燈型號(hào)要相同），可以想到吸收熱量的多少就是根據(jù)酒精燈加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定，既加熱相同的時(shí) 間，代表水或沙子吸收的熱量相同。 ●實(shí)驗(yàn)前后需要記錄的物理量（加熱前后水和沙子的溫度） 實(shí)驗(yàn)前對(duì)酒精燈加熱位置的確定也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)要點(diǎn)。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣表示上述實(shí)驗(yàn)所反映的物質(zhì)特性呢 ?(啟發(fā)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上歸納出比熱容的概念 )從而引出比熱容的概念。 比熱容也是物質(zhì)的一種屬性，這個(gè)問(wèn)題可以列舉一些具體的例子來(lái)讓學(xué)生去加深理解。 熱量的計(jì)算公式，新課程標(biāo)準(zhǔn)中并沒(méi)有特別要求，但要通過(guò)列舉簡(jiǎn)單的比 3 例關(guān)系，最終讓學(xué)生得出熱量的計(jì)算公式 吸收（放出）的熱量 =物質(zhì)的比熱容 物體的質(zhì)量 升高（降低）的溫度 在此過(guò)程中讓學(xué)生分清溫度的變化和物體本身溫度的區(qū)別。不是利用水的比熱容較大的是（ ） A． ③⑤⑥ B ． ②⑥⑦ C ． ③⑥⑦ D ． ⑤⑥⑦ 體積為 1∶2 的由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，吸收相同的熱量后，它們升高的溫度之比為 ________，它們的比熱容之比為 ________。 教學(xué)目的 1． 常識(shí)性了解汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。 3． 知道燃料的燃燒值和單位。 5． 會(huì)查燃燒值表。 教學(xué)過(guò)程 一 .引入新課 用酒精燈給試管中的水加熱，由于燃料在試管外燃燒，熱量損失較大，內(nèi)能的利用率較低。 (一 )汽油機(jī)用汽油作燃料的內(nèi)燃機(jī) 1． 構(gòu)造 (出示模型或掛圖。進(jìn)氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。 2． 工作原理。 〈吸氣沖程〉 開(kāi)始工作前，活塞位于氣缸上端，進(jìn)、排氣門軍關(guān)閉。由于缸內(nèi)體積增大，壓強(qiáng)減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。 〈壓縮沖程〉 活塞運(yùn)動(dòng)到最下端，就開(kāi)始轉(zhuǎn)為向上運(yùn)動(dòng)。這是第二個(gè)沖程。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火 花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞向上向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。這是第三個(gè)沖程。這是最后一個(gè)沖程。在一個(gè)工作循環(huán)中有四個(gè)沖程，活塞往復(fù)兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做一次功。其余三個(gè)沖程靠消耗飛輪的機(jī)械能來(lái)完成。下面我們先來(lái)討論燃料及與燃料有關(guān)的問(wèn)題。 （二） 燃料的 熱值 1．燃料的特點(diǎn)。 2．燃燒值： 1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。（ J/kg）。物理意義是 1 千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是 l0 7焦 （ 3）計(jì)算： q=Q/m 3．燃 料的有效利用。燃料燃燒時(shí)需氧氣助燃，供氧不足是燃料不能完全燃燒的主要原因。這樣就使得真正傳給水的熱量?jī)H占燃料放出熱量的一小部分。 （ 3）爐子的效率：爐于有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做爐子的效率。 4．分層練習(xí)評(píng)析。 (2)回答下列問(wèn)題： ①內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程順序能顛倒嗎 ?為什么 ? ②內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)幾次 ?曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)幾周 ? 練習(xí) 一、填空題： ，燃料的 能轉(zhuǎn)化為 能。 2. 叫做這種燃料的燃燒值。 與 叫做爐子的效率。二 ， 如 . 。 1表示內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)中的一個(gè)沖程，從氣門的啟閉和活塞的運(yùn)動(dòng)可 判斷這是 沖程。 ，也造成對(duì)環(huán)境的污染，主要是由于燃料的燃燒 會(huì)產(chǎn)生 ，排放在大氣中污染了大氣， 大氣污染不但直接有害于 ，還會(huì)影響 ，甚至影響全球的 。 5千克汽油 完全燃燒放出的熱量是 焦耳，燃燒值是反映燃料燃燒時(shí) 的 的物理量。 二、判斷題： ，爐子的效率最終可以提高到 100% ［ ］ 熱機(jī)效率 ［ ］ ，只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功 ［ ］ 動(dòng)機(jī)叫空氣噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)［ ］ ，普及煤氣和天燃?xì)獾氖褂檬墙鉀Q大氣污染的主要措施 ［ ］ 三、選擇題：（每題至少有一個(gè)正確答案） 焦／千克）［ ］ ，不正確的是 ［ ］ ，而汽油機(jī)氣缸頂部有火花塞 氣的 壓強(qiáng)和溫度高 ，甲的效率低于乙的效率，意義是 ［ ］ 率 ，下列說(shuō)法正確的是 ［ ］ ，燃料才能燃燒 第十六章第五節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 征存中學(xué) 劉小勇 教材分析： 本節(jié)主要講述兩個(gè)內(nèi)容：第一，通過(guò)完成小實(shí)驗(yàn)來(lái)討論自然界各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)能量之間的相互 轉(zhuǎn)化；第二，介紹能量守恒定律． 課前布置學(xué)生帶上小實(shí)驗(yàn)所需的材料，讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生思考、討論在四個(gè)小實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化，還要重點(diǎn)分析摩擦生熱，說(shuō)明摩擦是機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，生 熱是熱現(xiàn)象，摩擦能夠生熱，說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和熱現(xiàn)象有聯(lián)系，其他幾個(gè)實(shí)例可引導(dǎo)學(xué)生自己分析．在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明各種現(xiàn)象間常常存在著能量的轉(zhuǎn)化．通過(guò)投影課本圖15． 51，理解各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化．再讓學(xué)生舉出一些事例說(shuō)明各種能量之間可，以相互轉(zhuǎn)化．然后，通過(guò) “ 想想議議 ”討論秋千和小球的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)， 提示學(xué)生思考；機(jī)械能減小了，不是能量的丟失，而是通過(guò)摩擦把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，從而引出能量守恒定律．讓學(xué)生知道能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一．最后，閱讀 “ 科學(xué)世界 ” 中的 “ 向地球要熱 ” ，了解地?zé)徇@種新能源以及人們?nèi)绾卫玫責(zé)峁┡?、發(fā)電，給人們的生活帶來(lái)方便． 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象和內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)各種形式的能量之間的相互轉(zhuǎn)化． 2．通過(guò)學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體．知道能量守恒定律． 3．能 舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例，并有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)． 二、能力目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)運(yùn)用能量守恒定律采解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力． 2．通過(guò)學(xué)生討論，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力． 三、德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、不斷探索的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育． 教學(xué)重點(diǎn) 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)各種形式的能量之間的相互轉(zhuǎn)化． 2．通過(guò)討論理解能量守恒定律． 教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)學(xué)生討論，得出結(jié)論． 教學(xué)方法 討論法：通過(guò)討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體 轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體． 教具準(zhǔn)備 溫度計(jì)、黑塑料袋、小電扇、太陽(yáng)能電池、手搖發(fā)電機(jī)、投影儀． 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 [師 ]在生活中，我們會(huì)看到許多現(xiàn)象，有物理的 (力、聲、光、電等 )、有化學(xué)的、有生物的等等，這些現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的．可以從能量的角度反映這種聯(lián)系嗎 ?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕． [投影 ]想想做做 二、新課教學(xué) 1．能的轉(zhuǎn)化 [師 ]大家用桌子上的儀器做做，觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象，討論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化 ? [生甲 ]來(lái)回迅速搓手 ，手會(huì)感到熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能． [生乙 ]黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽(yáng)光下，過(guò)一會(huì)兒，可觀察到溫度升高了，光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能． [生丙 ]將連在小電扇上的太陽(yáng)能電池對(duì)著陽(yáng)光，小電扇會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能． [生丁 ]用鋼筆桿在頭發(fā)上摩擦后靠近細(xì)小的紙片，小紙片會(huì)被吸到筆桿上，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能． [生戊 ]用手去搖手搖發(fā)電機(jī)，燈泡亮了，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電能再轉(zhuǎn)化為光能． [生己 ]把熱得快插入盛水的燒杯中，接入電源，一會(huì)兒水變熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能． [師 ]同學(xué)們做得很好，從實(shí)驗(yàn)中可以看出，在一定條件下，各種形式的能都可以轉(zhuǎn)化，除上面的能量轉(zhuǎn)化外，植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，燃燒燃料時(shí)發(fā)熱，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等．請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，用例子說(shuō)明能量轉(zhuǎn)化． [投影 ] 圖 15． 51 2．能量守恒定律 [師 ]同學(xué)們補(bǔ)充得很好，再請(qǐng)看屏幕，想想討論討論，說(shuō)出你的答案． [投影 ] 想想議議 [生 ]不是能量丟失了，是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與空氣摩擦，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能． [師 ]能量沒(méi)有丟失，也就 是總量保持不變．結(jié)合前面再進(jìn)行總結(jié)． [生甲 ]能量不會(huì)消失也不會(huì)憑空產(chǎn)生． [生乙 ]能量可以從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式． [生丙 ]能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體． [生丁 ]能量既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變，這就是能量守恒定律． [師 ]能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一．大到天體，小到原子核，也無(wú)淪是物理學(xué)的問(wèn)題還是化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)的 問(wèn)題，所有能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，都服從能量守恒定律．能量守恒定律是人類認(rèn)識(shí)自然、利用自然、保護(hù)自然的有力武器．請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 “ 科學(xué)世界 ” ，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容． 三、小結(jié) 本節(jié)學(xué)了如下內(nèi)容： 1．能的轉(zhuǎn)化． 2．能量守恒定律． 四、布置作業(yè) P125 2． 五、板書設(shè)計(jì) 能量的轉(zhuǎn)化 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 能量守恒定律 5 圖 15— 1 ① ③ ② ④ 圖 15— 2 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 練習(xí) : : (1)植物進(jìn)行光合作用 _____________________, (2)電熨斗同電發(fā)熱 _____________________, (3)用轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪磨刀 ,有火星飛出 _____________________, (4)曬太陽(yáng)感到暖和 _____________________. ( ) 4kg,溫度從 50 攝氏度下降到 20 攝氏度時(shí) ,放出的熱量假如全部用來(lái)做功 ,可以將 4t的物體舉高多少米 ? 《 熱和能 》單元練習(xí) 一、填空題 征存中學(xué) 宋加全 把兩塊冰相互搓揉，冰會(huì)熔化，表明通過(guò) _______方式可以改變物體的內(nèi)能。 如圖 15—1所示為氣體擴(kuò)散的演示實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)瓶中分別裝有空氣和二氧化氮?dú)怏w，其中空氣密度小于二氧化氮?dú)怏w的密度。 專家在評(píng)估三峽工程的實(shí)施時(shí)，就擔(dān)心一旦在三峽大壩的上游蓄大量的水，由于水的 __________較大，可能會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性溫差 ________（填“增大 ”或 “變小 ”）從而對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)造成一定的影響。 “破鏡不能重圓 ”是因?yàn)閷⑵歧R合起來(lái)，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子間距離較 ________，分子之間幾乎沒(méi)有 __________的作用。 征存中學(xué)鍋爐房每天要將 3t 水從 20℃ 加熱到 100℃ ，這些水需要吸收_________J 熱量，若用天然氣來(lái)作為燃料燒水，學(xué)校為此每天要消耗________m3 的天然氣。試從不同角度說(shuō)明其中道理（說(shuō)明 2 點(diǎn)） （ 1） ___________________________________________； （ 2） ___________________________________________； 能量守恒定律的內(nèi)容是 :能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生 ,________________________________________________________________________________。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到后，也就明白 ___________的發(fā)明是不可能的，因?yàn)樗`背了能量守恒定律。你認(rèn)為形成這一結(jié)果的原因是（ ） A．油在筒的外