【正文】 只要 ______________________________就可以確定水和沙子和水是否吸收了相同的熱量； （ 3）加熱完成后只要比較他們溫度的升高的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異； 若在實驗時發(fā)現(xiàn)，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強的是 ________； （ 4）在實驗時可供選擇的有①干沙子②潮濕的沙子，你會選擇 ________； 這樣選擇的原因是 _______________________________________。 能 量 轉 化 有___________________________________________。 二、選擇題 科學家曾經(jīng)用 2 104個大氣壓的壓強壓厚壁鋼筒中的油，雖然鋼筒壁沒有任何裂縫或其它損壞，但結果發(fā)現(xiàn)，油能夠透過筒壁滲透出來，好像炎熱的夏天人身上出汗一樣。（天然氣熱值 q= 107J/ m3，天然氣完全燃燒釋放熱量的 75%被水吸收） 人工湖和城市綠化帶均能有效降低城市的“熱島效應”，改善城市的空氣質量。 質量為 2kg 的金屬塊，溫度從 20℃ 升高到 80℃ 時吸收了 105J 的熱 量， 這種金 屬比 熱容 等于 ________ ， 它表 示的物 理意 義是_______________________。把凍僵的手放在熱水袋上來取暖，是通過________方式增加了手的內能。 4 。 一個工作循環(huán)是由 ， ， ， 組成，其中第二個沖程是由 能轉化為 能。單位是 。 (略 ) 業(yè) (1) 簡述四沖程內燃機的工作過程。當然不能燒開那么多水。 （ 1）燒水： Q=cmt 實際上 1千克干木柴能把 35千克水從 20 燒開嗎？（不能） （ 2）影響燃料有效利用因素。 （ 1）單位：焦 /千克。 介紹燃料種類（固體、液體、氣體），舉例說明不同的燃料燃燒時放出熱量不同。 3． 能的轉化：在做功沖程燃氣對活塞做功，內能轉化為機械能。 〈排氣沖程〉 做功沖程結束，活塞繼續(xù)向下向上運動，進氣門關閉，排氣門打開，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。 〈做功沖程〉 壓縮結束時雖然溫度較高，但未能達到燃料的燃點。這是第一個沖程。 (邊運轉模型邊講解，并提醒學生注意觀察活塞、氣門 、連桿、曲軸的動作情況 ) 內燃機的工作過程以一個循環(huán)為一個單元，一個循環(huán)又分為四個沖程。邊指示邊講解 )。 教具 內燃機示教模型 (帶電源 )，教學掛圖。 2． 常識性了解四沖程內燃機工作過程中的能量轉化。 六、作業(yè) 在 1atm下， 2kg的初溫為 20℃ 的水，吸收了 105J 的熱量后，水的溫度（ ） A．升高到 100℃ B ．升高到 ℃ C ．升高到 ℃ D ．不能確定 下列事例中 ① 沿海地區(qū)晝夜溫差小于沙漠地區(qū)； ② 在北方嚴寒的冬天，用水來作為傳熱的介質，給居民區(qū)供 “ 暖氣 ” ； ③ 冬天戶外的自來水管常有凍裂； ④ 農民伯伯為了防止植物在夜間被凍壞，傍晚時常給田里灌水； ⑤ 在海邊，白天風常常是從海 面吹向陸地； ⑥ 水利發(fā)電； ⑦ 冬天，北方地區(qū)為了防止地窖里的菜被凍壞，常常在地窖里放一桶水。 比熱容的單位是有熱量、質量和溫度的單位共同組成的組合單位，可對應其物理意義來相互對應理解。 在實驗前要提示學生： ●實驗所研究物質在質量相等、溫度升高相等時，吸收熱量是否相等？（讓學生帶著問題，去觀察演示實驗） ●實驗過程中所需要觀察的實驗現(xiàn)象。［ ］ （ 4） 一個物體的運動速度加快，物體具有的內能就增多。木柴燃燒發(fā)出光和熱，這是將__________能轉化為 _____、 ____能，植物進行光合作用時是將 ________能轉化為 ___________。所以在 想想議議 的討論中，增加了能量轉化的內容。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現(xiàn)象。將脫脂棉浸入混合酸內，約 15 分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。 (3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。這種情況可認為密封較好。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低， 從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約 1／４容積的乙醚，立刻塞上塞子。如果對物體做了 2焦的功，物體的內能會增加 2焦。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。 演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發(fā)出的火光。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。［ ］ 6． 長期堆煤的墻角處，地面和墻角都染上一層黑色，為什么？ 第十六章第二節(jié) 內能 (一 ) 教學目的 使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現(xiàn)象。 2. 不同的物質在互相接觸時 _______________現(xiàn)象，叫做擴散。既然分子在運動，那么固體和液體為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積？ 演示實驗：兩個鉛柱接在一起，下面為什么可以吊一個物體也不能把它們拉開。 影響擴散快慢的主要因素 演示實驗：在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。但大家有沒有用肉眼看到分子運動？為什么打開一瓶香水很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里去了？ 學生回答為什么打開香水瓶能聞到香味后，教師小結：是一些帶有香味的分子，從香水瓶中揮發(fā)出 來，進入空氣中，向各個方向散布開來，當它們到達你的鼻子里，你就會聞到香味，我們把這種現(xiàn)象叫做擴散。 二、教學重點、難點： 擴散現(xiàn)象和分子間的作用力是重點，理解擴散現(xiàn)象是難點。使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。 四、教學過程： （一）情景導入（質疑） 欣賞南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩“花香襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”（鼓勵學生詮釋這首所描述的意境），提出兩個問題① 我們沒有靠近花朵就早已聞到了香味，這是為什么？②詩句中“花香襲人知驟暖”是說若聞到襲人的濃濃花香，就可以判斷氣溫突然變暖，作出這種判斷的依據(jù)是什么？ 師：帶這兩個問題我們進入今天的新課題 分子熱運動 （二）擴散現(xiàn)象 用有趣的實驗引入擴散現(xiàn)象 前面，大家已經(jīng)學習了物質是由分子組成的知識。把磨得很光的鋁片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年再將它們切開，可以看到它們互相滲入約 1毫米深。 （三）分子間的作用力 師：擴散現(xiàn)象表明，分子在不停地運動。 五、課堂討論 在長期堆放煤球的墻角，若用小刀從墻上刮去一薄層，可以看到里面呈現(xiàn)黑色，這是為什么？ 燒菜時，老遠就聞到了菜的香味，當菜冷卻下來后，香味就漸漸的變淡了，這是為什么？ 六、學習小結： 學生歸納教師總結 七、板書設計： 分子熱運動 物質是由分子組成，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動 溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈 分子之間存在引力和斥力 練習 1. 分 子 運 動 論 的 基 本 內 容 是 ：(1)________________(2)___________(3)_______________。［ ］ （ 2） 固體、液體、氣體相比較，氣體分子間的相互作用力最大。也就是說當物體的溫度發(fā)生了變化時，它的內能就發(fā)生了變化。 演示實驗：壓縮空氣引火實驗。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。 同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢 ? (2)物體對外做功時，本身的內能會減小。實驗時告訴學生，由于水的蒸發(fā)，瓶內存在水蒸氣。引導學生分 析實驗現(xiàn)象。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示 實驗。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。應引導學竹注意這一現(xiàn)象，并加以解釋。 通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到 嘭 的響聲。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比１∶２先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在 30℃左右。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪 胎上的氣門嘴。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節(jié)課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。氣體膨脹對外做功使物體的內能減少，這時是將 _________能轉化為 _________能。［ ］ （ 3） 做功和熱傳遞都能改變物體的內能。在此基礎上要引導學生選擇實驗器材和注意點（如天平、盛放水和沙子的杯子要型號相同、加熱所使用的酒精燈型號要相同），可以想到吸收熱量的多少就是根據(jù)酒精燈加熱時間的長短來決定，既加熱相同的時 間，代表水或沙子吸收的熱量相同。那么，現(xiàn)在我們應該怎樣表示上述實驗所反映的物質特性呢 ?(啟發(fā)學生討論，在此基礎上歸納出比熱容的概念 )從而引出比熱容的概念。 熱量的計算公式，新課程標準中并沒有特別要求，但要通過列舉簡單的比 3 例關系，最終讓學生得出熱量的計算公式 吸收（放出）的熱量 =物質的比熱容 物體的質量 升高（降低）的溫度 在此過程中讓學生分清溫度的變化和物體本身溫度的區(qū)別。 教學目的 1． 常識性了解汽油機的基本構造和工作原理。 5． 會查燃燒值表。 (一 )汽油機用汽油作燃料的內燃機 1． 構造 (出示模型或掛圖。 2． 工作原理。由于缸內體積增大，壓強減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。這是第二個沖程。這是第三個沖程。在一個工作循環(huán)中有四個沖程，活塞往復兩次，曲軸轉兩周，對外做一次功。下面我們先來討論燃料及與燃料有關的問題。 2．燃燒值： 1千克的某種燃料完全燃燒時放出的熱量。物理意義是 1 千克的干木柴完全燃燒放出的熱量是 l0 7焦 （ 3）計算： q=Q/m 3．燃 料的有效利用。這樣就使得真正傳給水的熱量僅占燃料放出熱量的一小部分。 4．分層練習評析。 2. 叫做這種燃料的燃燒值。二 ， 如 . 。 ，也造成對環(huán)境的污染，主要是由于燃料的燃燒 會產(chǎn)生 ，排放在大氣中污染了大氣， 大氣污染不但直接有害于 ，還會影響 ，甚至影響全球的 。 二、判斷題： ，爐子的效率最終可以提高到 100% ［ ］ 熱機效率 ［ ］ ，只有做功沖程是燃氣對外做功 ［ ］ 動機叫空氣噴氣發(fā)動機［ ］ ，普及煤氣和天燃氣的使用是解決大氣污染的主要措施 ［ ］ 三、選擇題：（每題至少有一個正確答案） 焦／千克）［ ］ ，不正確的是 ［ ］ ，而汽油機氣缸頂部有火花塞 氣的 壓強和溫度高 ，甲的效率低于乙的效率，意義是 ［ ］ 率 ，下列說法正確的是 ［ ］ ，燃料才能燃燒 第十六章第五節(jié) 能量的轉化和守恒 征存中學 劉小勇 教材分析： 本節(jié)主要講述兩個內容：第一，通過完成小實驗來討論自然界各種現(xiàn)象的內在聯(lián)系，體會能量之間的相互 轉化；第二，介紹能量守恒定律． 課前布置學生帶上小實驗所需的材料，讓學生親手做實驗，教師還要引導學生思考、討論在四個小實驗中發(fā)生了哪些能量轉化，還要重點分析摩擦生熱，說明摩擦是機械運動現(xiàn)象，生 熱是熱現(xiàn)象，摩擦能夠生熱，說明機械運動現(xiàn)象和熱現(xiàn)象有聯(lián)系，其他幾個實例可引導學生自己分析．在此基礎上，說明各種現(xiàn)象間常常存在著能量的轉化．通過投影課本圖15． 51，理解各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉化．再讓學生舉出一些事例說明各種能量之間可，以相互轉化．然后，通過 “ 想想議議 ”討論秋千和小球的運動趨勢， 提示學生思考；機械能減小了，不是能量的丟失，而是通過摩擦把機械能轉化成內能，從而引出能量守恒定律．讓學生知道能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一．最后，閱讀 “ 科學世界 ” 中的 “ 向地球要熱 ” ，了解地熱這種新能源以及人們如何利用地熱供暖、發(fā)電，給人們的生活帶來方便．