【正文】 通過(guò)“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法?！　∥鞅钡貐^(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少?！　W(xué)生讀圖：，然后回答：　　塔里木盆河我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河，周?chē)暮鷹盍帜望}堿、生長(zhǎng)快，是西北地區(qū)重要造林樹(shù)種。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下?！　∫?、干旱的西北地區(qū)　　西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部?！　　⒂脠D的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述?！　?。W。N。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。　　板書(shū)：一、雄踞東方的大洲亞洲　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)　　三、新授：　　(一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來(lái))　　亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)?！　≈朗澜绲谝淮笾??！　??！　討論]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周?“坐地日行八萬(wàn)里”這種情況是否可能發(fā)生?　　觀察太陽(yáng)的高度變化?！　演示并提問(wèn)]:教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀　　1)地球怎樣自轉(zhuǎn)?(繞軸旋轉(zhuǎn))　　2)描述地球自轉(zhuǎn)方向?地球上指向北極星方向的幾點(diǎn)是什么?(確定方向“北”)　　3)為什么感覺(jué)不到地球在運(yùn)動(dòng)?P10讀一讀?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　[導(dǎo)入]：現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個(gè)球體，這個(gè)地球是一個(gè)行星，它和另外八個(gè)行星一起圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　、運(yùn)動(dòng)方向、周期?！　”菊n也可以通過(guò)看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識(shí)。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽(yáng)和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽(yáng)的空間位置關(guān)系。實(shí)物演示和講解提問(wèn)相配合，通過(guò)對(duì)地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。　　由于知識(shí)點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，是精講，設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，使他們對(duì)空間充分感知，有利于空間概念的形成。三方面知識(shí)互為聯(lián)系。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn)，四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。是對(duì)科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義?！　】偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。　　(學(xué)生回答)　　歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型?！　W(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?　　(學(xué)生回答)　　補(bǔ)充說(shuō)明：　　。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。大家看到課本第6頁(yè)圖c，說(shuō)明地球究竟有多大?　　展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小　　讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。從人類探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理?　　(學(xué)生回答)　　總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木?。　　總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。　　請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說(shuō)”　　引導(dǎo)提問(wèn)：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑?　　(學(xué)生活動(dòng))　　總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想?！　D1：“天圓地方”　　圖2：“蓋天說(shuō)”　　圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖　　圖4：地球衛(wèi)星照片　　請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”　　補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?　　(學(xué)生回答)　　總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，大地是平的。牧人們采取游牧的形式，所以他們身居帳篷?！　?5)西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒他們身著毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具?！　?2)從亞洲地形圖中可以看出，也門(mén)位于丘陵地帶，所以也門(mén)的住房大都依山而建，農(nóng)田也基本上是梯田?！　《⒍鄻拥牡赜蛭幕　??！　小結(jié)]人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致資源不夠用，從而又轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力，甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，還會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題?！　∫?、人口最多的大洲　　我們來(lái)看一看亞洲的人口情況，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況，同學(xué)們回憶一下，我們是從哪些方面來(lái)了解人口狀況的?比如人口的自然增長(zhǎng)率與出生率和死亡率有什么關(guān)系?人口密度是怎么計(jì)算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密?　　[讀圖]“亞洲人口占世界人口的百分比”“2000年世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家”　　[提問(wèn)]2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少?()　　我國(guó)第五次人口普查的人口總數(shù)是多少?()　　目前世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有幾個(gè)?(10個(gè)中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國(guó)、日本、尼日利亞)　　其中亞洲有幾個(gè)?(6個(gè))分別是哪些國(guó)家?(中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本)　　[活動(dòng)]　　按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)　　按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，各大洲排隊(duì)(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)　　按19952000年平均人口自然增長(zhǎng)率(%)，計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù)?！　》棡楦魇介L(zhǎng)袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便)?！　∵^(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)亞洲人文地理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步掌握搜集各個(gè)國(guó)家資料的方法，通過(guò)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。理解由于人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題。　　過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?　　(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的