幼兒園教師培訓(xùn)講課稿與幼兒園教師備課制度-范文匯編-wenkub.com
2024-11-21 04:51 本頁面
【正文】 學(xué)校對教師的備課實行 周查制 和 月查制（檢查辦法見 教師日常工作考評細(xì)則 ），并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔。三、備課的檢查及獎勵。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。要求：① 教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每兩周不得少于一次。教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備，從而有針對性的實施活動。一、指導(dǎo)思想。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：1） 教齡7年以上：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會，由此可見，幼兒在這一活動中不是自己行為的主體，而是教師計劃實施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的“在活動中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動材料的提供者，活動實施中的支持者和參與者”是相違背的。小男孩的表現(xiàn)，使這一環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，他的這一舉動，給在座的聽課老師帶來了特別的樂趣，大家都很開心，但高興之余應(yīng)該引起我們更多的思考。而選中的這位幼兒學(xué)習(xí)的積極性并不高，老師請他出來當(dāng)“老鷹”時，他卻慢慢地從座位走出來。有一位小男孩把小手舉得高高的說：“老師，我！我!”，這時老師看了他一眼馬上又把目光轉(zhuǎn)移到其他地方，老師好像在尋找其他的小朋友，沒把這個小男孩放在眼里。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。《綱要》是什么？《綱要》的教育理念是什么？《綱要》所需要的實踐技能一、實現(xiàn)教育觀念，教育行為的轉(zhuǎn)變重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系《幼
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