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幼兒園教師培訓(xùn)講課稿與幼兒園教師備課制度-范文匯編-預(yù)覽頁

2024-11-21 04:51 上一頁面

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【正文】 色進(jìn)行重新定位,倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。第二步請一位幼兒扮演“老鷹”,老師扮演“雞媽媽”,再請幾位幼兒扮演“小雞”。這時老師已經(jīng)看中了一位身上穿的服裝類似老鷹羽毛顏色的幼兒(后來知道這是老師事先安排布置的)。游戲正在進(jìn)行的過程中,小男孩又從座位跑了出來自由自在、無拘無束、非常投入地飛舞著雙臂扮演著老鷹的角色。而教師對自己角色的認(rèn)定是:一個教育者、指揮者和知識傳授者,而幼兒是教師計劃實施的配合者與服從者。教學(xué)的側(cè)重點不在于傳遞與教授“客觀知識”,而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)習(xí)。教師以個人備課為主,因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。教師每月聽課3 5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評議,課后與老師及時交流,取長補短,共同進(jìn)步,月末及時上繳個人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時批閱,園長抽查。每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。2)教齡5年:備簡案,根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。二、備課的意義。二、備課的方式:集體備課:概念:是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。② 教研組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān)。教師要認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天活動的須向教研組組長和保教主管請
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