11課吉祥圖案教學設計-wenkub.com
2024-11-16 23:34 本頁面
【正文】 拓展部分加上了本土化，介紹被譽為“東方畢加索”的陜西旬邑縣剪紙大師庫淑蘭和現(xiàn)代年輕的剪紙藝術家樊曉梅，旨在讓孩子們知道民族傳統(tǒng)化需要傳承，明白越是民族的就越是世界的，就越有生命力，我們應該熱愛自己的民族化并發(fā)揚光大。首先讓學生交流自己搜集的有關吉祥圖案的資料和圖片，了解吉祥圖案的特點、用途、種類及表現(xiàn)形式，進一步深化教學重點；通過欣賞范作，讓學生合作探究吉祥圖案的剪紙方法及剪紙語言，加深對吉祥圖案的理解。教學重點是探究吉祥圖案的特點和制作方法；難點：圖案的構思與創(chuàng)意要能表達自己的美好愿望。篇三：吉祥圖案教學反思吉祥圖案是一節(jié)“設計、應用”，是以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。廢物改造，用個性裝飾生活，這也是美術在生活當中美好的體現(xiàn)。這種緊密結合生活實際的教法激發(fā)了學生的愛國情感和創(chuàng)作熱情。篇二：吉祥圖案教學反思今天觀看了《吉祥圖案》一的教學實錄，心中感觸頗深，我們美術教師的就應該這樣呈現(xiàn)。同學們的作品實在是太美了！同學們，老師祝愿你們在以后的生活中能創(chuàng)造出更多更好更精美的吉祥圖案，把我們的生活變得更美好！第五篇：吉祥圖案教學反思篇一：吉祥圖案教學反思吉祥圖案是一節(jié)“設計、應用”，是以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。出示《心愿樹》，播放喜慶音樂，把剪好的作品貼上去。交流學習。你們知道老師的這個圖案是怎樣剪的嗎？指名說。（4）出示《年年有余》，“年”“余”取諧音，表達人們對美好生活的向往。師：福倒了，福到了，是取一個諧音。教學難點：圖案的造型要生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。自然界中的萬事萬物，如花鳥蟲魚、飛禽走獸，都可化為民間剪紙的吉祥內(nèi)涵而成為民間審美的主題。本課的意圖是通過學習，了解吉祥圖案豐富多彩的題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，使學生了解到民族文化的多姿多彩。第四篇：〈吉祥圖案〉教學設計第11課《吉祥圖案》教學設計執(zhí)教者：余小敏 日期： 教學內(nèi)容：小學美術三年級下冊（人美版）教材分析：吉祥圖案是一種裝飾性和藝術性都很強的民間藝術形式。接下來請同學們大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。畫完之后，我們就開始剪了師：我們還需要在圖案上設計一些花紋，讓剪紙作品更生動、更精彩。因為剪紙的特點就是“千剪不連，萬剪不斷”。圖案的寓意是“福壽雙全”。例如我們可以在身邊人過生日的時候送上一幅我們的藝術作品——《福壽雙全》 師：作品剪的是什么圖案呢？誰來給大家介紹一下。你能說說這幅圖案的寓意嗎？生講述。接下來我們一起來賞析這幅《四季平安》和《喜上眉梢》通過美好漂亮的事物表達美好的心愿。同學們，請仔細想想，你見過哪些吉祥圖 案，向大家介紹一下。師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？那位同學能給大家介紹一下？師：這件剪紙作品剪的是兩條鯉魚，中間還有一朵蓮花。在體現(xiàn)學科特色的基礎上注重培養(yǎng)學生對民族文化藝術的關注與熱愛。2．整合校本課程資源。學生在探究過程中表現(xiàn)是否積極，并進行認真的觀察與思考。五、學習效果評價分析1．通過學生作業(yè)效果評價。在評價中相互傳遞美好的愿望。（2）是否了解吉祥圖案的設計方法。（2）對線條畫的不夠大膽、肯定的作業(yè)進行個別輔導。【設計意圖】提出明確的作業(yè)內(nèi)容和要求。作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我國民間吉祥圖案的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅瀝粉畫作品。（2）教材中學生作品分析【教師活動】看書第12頁、第13頁?！窘處熁顒印渴痉叮航處煾鶕?jù)學生的設想提議，在黑板上進行示范，并通過課件為學生展示幾組不同的構圖?！緦W生活動】觀察圖片，分析回答。（二）講授新課分析探究（1）【教師活動】設問：他們與傳統(tǒng)吉祥圖案相比有什么特點？（出示一組現(xiàn)代吉祥圖案）【學生活動】欣賞圖片，思考并回答問題?！窘虒W流程】四、教學過程（一）導入新課【教師活動】以競賽的方式復習上節(jié)課學的知識。（二）教學重、難點重點：了解、體驗傳統(tǒng)與現(xiàn)代吉祥圖案的設計方法。開設《瀝粉畫》校本課程，并以吉祥圖案為主要表現(xiàn)內(nèi)容，研究出一套適合小學生初步學習瀝粉畫的方法。，而我校正是以傳承民族文化為特色，校園中京味文化樓的環(huán)境布置充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，校本課程中的傳統(tǒng)文化類更是占據(jù)很大比重。整合后：本課主要采用的表現(xiàn)方法是校本課程瀝粉畫表現(xiàn)，這種形式更加適合表現(xiàn)吉祥圖案題材?！睂Ρ鹊谝粚W段的“簡單的組合和裝飾”及第二階段的“簡單的設計和裝飾”，去
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