鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)本站推薦-wenkub.com
2024-11-16 23:28 本頁(yè)面
【正文】 要讓學(xué)生感到上你的課是一種快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)，和你在一起是一種享受，而不是拖累。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，應(yīng)熟悉教材，明確下列一些問(wèn)題：、使學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？、把哪些知識(shí)系統(tǒng)化？擴(kuò)大哪些知識(shí)？、鞏固哪些知識(shí)？為學(xué)習(xí)哪些知識(shí)做準(zhǔn)備？、要結(jié)合哪些生活實(shí)際的內(nèi)容？、要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么程度？、使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)？三、努力上好每一節(jié)課，要注意以下幾點(diǎn)：、靈活地使用教案，針對(duì)課堂上臨時(shí)發(fā)生變化的情況，對(duì)教案作部分改變，以適應(yīng)變化了的情況，使課堂教學(xué)收到最好的效果。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。寫(xiě)上本節(jié)課標(biāo)題，并將各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在主板書(shū)上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書(shū)寫(xiě)一些非重點(diǎn)內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上采用多種方法例如把知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，多舉生活中的例子等。要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息，做到生活中時(shí)時(shí)備課，而不僅限于備教案的過(guò)程當(dāng)中，只有時(shí)時(shí)備信息，才能信手拈來(lái)，隨時(shí)有備而來(lái)，隨時(shí)更新教學(xué)。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)歸納出來(lái)，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。備課備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。這次訓(xùn)練就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系接近完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。第五篇：教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的教師技能訓(xùn)練結(jié)束了，經(jīng)歷了三個(gè)星期的教師技能訓(xùn)練，我了解到如何做一名老師，也初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在車(chē)間堅(jiān)持多巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，及時(shí)糾正，指導(dǎo)，并講請(qǐng)?jiān)怼Ｈ?、工作目?biāo)、任務(wù)工作目標(biāo)力爭(zhēng)在新的學(xué)期使學(xué)生鉗工技能操作基本功整體加工精度有所提高，牢固樹(shù)立安全文明生產(chǎn)意識(shí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，愛(ài)崗敬業(yè)。第四篇：鉗工技能訓(xùn)練工作計(jì)劃技校鉗工技能訓(xùn)練工作計(jì)劃 2011學(xué)年第一學(xué)期一、情況分析：二年級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前二個(gè)學(xué)期的鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了鉗工操作的一般技能，懂得了鉗工的常用設(shè)備、工具、量具的使用，維護(hù)，保養(yǎng)，能做出簡(jiǎn)單的工料，及懂得了鉗工一般的安全文明生產(chǎn)要求?？傊夹g(shù)的發(fā)展是無(wú)止境的。五、貫徹統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的教學(xué)原則在鉗工技能教學(xué)中，由于學(xué)生的智力、體力、性格等差異，會(huì)造成學(xué)生完成工件的質(zhì)量與時(shí)間的不一。再由二個(gè)表面的加工，過(guò)渡到三個(gè)表面的加工，進(jìn)而是多個(gè)表面的綜合加工。而且，人一旦成了“機(jī)器”，那也只能是越用越舊，越用越落伍，最終免不了接受被淘汰的結(jié)局。隨后，又再慢慢過(guò)渡到內(nèi)表面的加工操作訓(xùn)練及內(nèi)表面加工工具、設(shè)備的正確使用等等。當(dāng)然，這一過(guò)程需要我們有足夠的耐心并付出艱辛的勞動(dòng)。久而久之，讓學(xué)生不斷地反復(fù)測(cè)量和操作，他們便接受了一個(gè)觀(guān)念，那就是——要想成為一名好的操作者，必須先成為一名合格的檢驗(yàn)員。這一時(shí)段，剛開(kāi)始時(shí)可集中安排2~3天。常言說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。（3）當(dāng)學(xué)生穿著統(tǒng)一的工作服第一次進(jìn)入實(shí)習(xí)室，往往會(huì)被實(shí)習(xí)場(chǎng)所內(nèi)部空間的合理布局、文明整潔的實(shí)習(xí)環(huán)境所感染，從而陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)。在上實(shí)習(xí)課之前，有計(jì)劃地組織學(xué)生觀(guān)看操作技能錄象，可以使學(xué)生形象直觀(guān)地感知操作方法、工藝過(guò)程，從而形成表象和概念，這樣就有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。關(guān)鍵詞：教學(xué)技能教學(xué)，訓(xùn)練，掌握，提高鉗工，作為制造行業(yè)中的一大基本工種，在機(jī)械零件和設(shè)備的生產(chǎn)、裝配和維修過(guò)程中承擔(dān)著極其重大的作用。如車(chē)間勞動(dòng)紀(jì)律有時(shí)不夠好，鋸片，鋼材等原材料銷(xiāo)耗大，車(chē)間衛(wèi)生做得不夠干凈。通過(guò)同學(xué)們的共同努力，刻苦實(shí)踐，他們的鉗工操作技能都有顯著提高，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生做事的信心，耐心，精心，和審美觀(guān)。今學(xué)期11級(jí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)共做了三個(gè)課題，第一課題是銼削長(zhǎng)方體，第二課題是銼削六角體，第三個(gè)課題是制作鍵形體。講些鉗工工作在機(jī)械加工，機(jī)器的維護(hù)保
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