鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)（本站推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 、從嚴(yán)治校，堅(jiān)持理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，突出技工教育學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，致力培養(yǎng)專業(yè)知識扎實(shí)，實(shí)操技能過硬的社會主義建設(shè)者和接班人。最后，還只能是在不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝的基礎(chǔ)上，通過長期地生產(chǎn)實(shí)踐，使自己的鉗工操作技能水平真正得到不斷地提升。只有掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)與思想脈博，因材施教、分類指導(dǎo)，才能使所有的學(xué)生都能得到一定的提高。從而，慢慢地便提高了他們解決實(shí)際問題的能力，提高了他們的鉗工操作技能水平。所以，在訓(xùn)練過程中，我會先從基準(zhǔn)和非基準(zhǔn)之間的區(qū)別和選擇開始，向?qū)W生一步步地灌輸工藝思想，讓學(xué)生知道要保證加工質(zhì)量，達(dá)到使用目的，零件上的哪一個表面應(yīng)該先加工，哪一個表面應(yīng)該后加工。四、形成合理的工藝思想，是提高鉗工操作技能的關(guān)鍵作為一名鉗工操作人員，如果只具備扎實(shí)的操作基本功，而沒有合理的工藝思想，只會按照他人指定的過程來操作，那他將會成為一臺不折不扣的“機(jī)器”，失去了人類本該擁有的靈性，更談不上在操作過程中能有什么創(chuàng)新。緊接著，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，由淺入深地讓學(xué)生一步步學(xué)習(xí)并掌握鋸割、銼削、鏨削零件上常見外表面的操作方法和要領(lǐng)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，只有掌握了正確的操作姿勢，才有可能從真正意義上洞悉操作的真諦，也才有可能用比較少的時間達(dá)到較高的操作水平。也只的這樣，才有前提要求學(xué)生保證尺寸和精度。當(dāng)然，這會從最簡單的鋼板尺、游標(biāo)卡尺、千分尺和萬能角度尺等開始。二、在實(shí)習(xí)中要貫徹循序漸進(jìn)的原則要想成為一名好的鉗工，我認(rèn)為，必須先從鉗工操作過程中要用到的量具開始。當(dāng)看了圖片介紹后，會產(chǎn)生技校生同樣是人才的思想，從而進(jìn)一步穩(wěn)固了專業(yè)思想。一、上好第一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)課（1）觀看操作技能錄象。201218第三篇：淺談鉗工技能教學(xué)（定稿）淺談鉗工技能教學(xué)摘要：在鉗工技能教學(xué)中，教師的作用不僅在于傳授知識，更重要的是要精心設(shè)計(jì)每一堂課，通過感性認(rèn)識、啟發(fā)誘導(dǎo)、嘗試成功、寓知于樂等途徑來培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工技能，促使學(xué)生生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而更好地達(dá)到獲取知識，發(fā)展能力的目的。當(dāng)然，在鉗工實(shí)習(xí)的教學(xué)過程中也存在不少問題。如果說前二個工件練的是平面銼削，那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。當(dāng)然，獲得這些成績都離不開校長們，教務(wù)科，實(shí)習(xí)科科長們的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教導(dǎo)。針對這些問題我結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，與學(xué)生說明做事要愛崗敬業(yè)，能吃苦，能鉆研，同時要按技術(shù)要求來做工件。然后，聯(lián)系書本理論知識，找出解決問題的方式方法。按照教學(xué)大綱要求和鉗工實(shí)習(xí)課的一般教學(xué)方法，先在課堂教學(xué)講明相關(guān)鉗工理論知識，工藝要求，工件的加工步驟，安全生產(chǎn)事項(xiàng)等，然后到實(shí)習(xí)車間進(jìn)行實(shí)踐操作。這些問題有待我們今后改正，提高。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神，和樹立了安全文明生產(chǎn)意識。前二課題用的是圓鐵，工件鋸銼的加工量較大，六角體的制作難度比長方體的制作要大。通過這些較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，我們的鉗工課取得了良好的教學(xué)質(zhì)量和效果，同學(xué)們都喜歡上我們的鉗工實(shí)習(xí)課，在鉗工實(shí)習(xí)車間可以看到同學(xué)們認(rèn)真做工件的場面，且大多數(shù)同學(xué)動作規(guī)范，有模有樣，不怕苦不怕累，在規(guī)定的時間內(nèi)較好地按技術(shù)要求做出工件。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在對工藝數(shù)據(jù)不重視，工具使用不規(guī)范，缺少愛崗敬業(yè)精神。教學(xué)上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不厭其煩，循循善誘。第一篇：鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)（本站推薦）鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)今學(xué)期我們鉗工實(shí)習(xí)組負(fù)責(zé)11級機(jī)械專業(yè)汽修專業(yè)和10級模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練教學(xué),鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生利用其所掌握的鉗工工藝知識付諸實(shí)踐,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。講解相關(guān)理論，工藝知識力求清晰，透徹，使學(xué)生容易理解接受，同時，用實(shí)物示范操作。也即從實(shí)踐再回到理論中來，用理論來檢驗(yàn)實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，為下一次實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)，鞏固理論知識。講些鉗工工作在機(jī)械加工，機(jī)器的維護(hù)保養(yǎng)，機(jī)械裝配等實(shí)例，說明鉗工技能的實(shí)用性重要性，從而加深學(xué)生對鉗工的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對鉗工課的興趣。今學(xué)期11級機(jī)械專業(yè)的學(xué)生鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)共做了三個課題，第一課題是銼削長方體，第二課題是銼削六角體，第三個課題是制作鍵形體。通過同學(xué)們的共同努力，刻苦實(shí)踐，他們的鉗
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