鉗工技能訓練教學總結（本站推薦）-文庫吧
2024-11-16 23:28 本頁面
【正文】 要求，工件的加工步驟，安全生產事項等，然后到實習車間進行實踐操作。講解相關理論，工藝知識力求清晰，透徹，使學生容易理解接受，同時，用實物示范操作。教學上做到理論與實踐相結合，不厭其煩，循循善誘。學生每做完一個工件再到回教室寫實習報告，學生通過寫實習報告，可以加深理解實操原理，動作要領，同時，可以找出不足的地方，發(fā)現存在的問題。然后，聯系書本理論知識，找出解決問題的方式方法。也即從實踐再回到理論中來，用理論來檢驗實踐，指導實踐，為下一次實習總結經驗，充實，鞏固理論知識。在教學過程中發(fā)現學生普遍存在對工藝數據不重視，工具使用不規(guī)范，缺少愛崗敬業(yè)精神。只滿足于做出一個工件，不管做出的工件尺寸，形狀是否符合圖紙要求，不懂得通過做工件來提高其鉗工操作技能，培養(yǎng)良好的工作習慣。針對這些問題我結合企業(yè)生產實際，與學生說明做事要愛崗敬業(yè)，能吃苦，能鉆研，同時要按技術要求來做工件。講些鉗工工作在機械加工，機器的維護保養(yǎng)，機械裝配等實例，說明鉗工技能的實用性重要性，從而加深學生對鉗工的認識，培養(yǎng)學生對鉗工課的興趣。通過這些較恰當的教學方式方法，我們的鉗工課取得了良好的教學質量和效果，同學們都喜歡上我們的鉗工實習課，在鉗工實習車間可以看到同學們認真做工件的場面，且大多數同學動作規(guī)范，有模有樣，不怕苦不怕累，在規(guī)定的時間內較好地按技術要求做出工件。也正加此，在二零一一年梅州市技工學校鉗工技能比賽中，我校學生取得了第一名的好成績。當然，獲得這些成績都離不開校長們，教務科，實習科科長們的正確領導和關心教導。今學期11級機械專業(yè)的學生鉗工生產實習共做了三個課題，第一課題是銼削長方體，第二課題是銼削六角體，第三個課題是制作鍵形體。前二課題用的是圓鐵，工件鋸銼的加工量較大，六角體的制作難度比長方體的制作要大。用意是較大加工量的練習能使一年級的新生打下扎實的鉗工操作技能基礎，且工件制作的難度、精度一個比一個大。如果說前二個工件練的是平面銼削，那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。通過同學們的共同努力，刻苦實踐，他們的鉗工操作技能都有顯著提高，同時，培養(yǎng)了學生做事的信心，耐心，精心，和審美觀。同時，也培養(yǎng)了學生的敬業(yè)精神，和樹立了安全文明生產意識。同時，也順利完成了本學期我們的鉗工實習教學任務。當然，在鉗工實習的教學過程中也存在不少問題。如車間勞動紀律有時不夠好，鋸片，鋼材等原材料銷耗大，車間衛(wèi)生做得不夠干凈。這些問題有待我們今后改正，提高。衷心希望學校領導多多批評指正。201218第三篇：淺談鉗工技能教學（定稿）淺談鉗工技能教學摘要：在鉗工技能教學中，教師的作用不僅在于傳授知識，更重要的是要精心設計每一堂課，通過感性認識、啟發(fā)誘導、嘗試成功、寓知于樂等途徑來培養(yǎng)好學生學習鉗工技能，促使學生生動活潑地、主動地、富有個性地學習，從而更好地達到獲取知識，發(fā)展能力的目的。關鍵詞：教學技能教學，訓練，掌握，提高鉗工，作為制造行業(yè)中的一大基本工種，在機械零件和設備的生產、裝配和維修過程中承擔著極其重大的作用。要培養(yǎng)具有較強實際操作能力的鉗工，除了要很好地掌握相關的理論知識以外，必須經過長時間的、艱苦的技能訓練，并在實踐過程中不斷地學習、提高。本文就著自身的技能成長經歷，并結合自己教學經驗，針對鉗工技能教學提出一些粗淺的看法。一、上好第一次生產實習課（1）觀看操作技能錄象。在上實習課之前，有計劃地組織學生觀看操作技能錄象，可以使學生形象直觀地感知操作方法、工藝過程，從而形成表象和概念，這樣就有利于提高學生的學習興趣，增強學習的主動性和積極性。（2）觀看歷屆畢業(yè)生制作的精品工件與在機械行業(yè)有一定知名度的學校畢業(yè)生的圖片介紹。當學生看了這些精品工件后，會產生一種美的享受，并產生一種躍躍欲試的欲望。當看了圖片介紹后，會產生技校生同樣是人才的思想，從而進一步穩(wěn)固了專業(yè)思想。（3）當學生穿著統(tǒng)一的工作服第一次進入實習室，往往會被實習場所內部空間的合理布局、文明整潔的實習環(huán)境所感染，從而陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛專業(yè)、熱愛勞動。同時教師可以從學生中挑選一名身體強壯的同學，與教師同時鋸割相同的材料，同學們會看到那位同學的鋸縫歪歪扭扭，而教師按規(guī)范的姿勢動作提前鋸好
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