鉗工技能訓練教學總結本站推薦(存儲版)
【正文】 ，那他將會成為一臺不折不扣的“機器”，失去了人類本該擁有的靈性，更談不上在操作過程中能有什么創(chuàng)新。從而，慢慢地便提高了他們解決實際問題的能力，提高了他們的鉗工操作技能水平。最后，還只能是在不斷學習新技術、新工藝的基礎上，通過長期地生產實踐，使自己的鉗工操作技能水平真正得到不斷地提升。每一個實習課題先在教室里畫出圖講解，講解力求語言清晰，透徹，把工件的外形、尺寸、特點及關鍵的點、線、面講清楚，然后寫出加工步驟，并講清加工順序原因，前后步驟的關系，影響作用等。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。首先，作為老師要做到一點，就是要學會引導學生，積極調動學生的主動性，讓學生對每節(jié)課都有新鮮感。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優(yōu)秀教師還要有高度的責任心和愛心，除了會教書，還要會育人。、掌握好課堂教學的基本步驟，即開始、中心和結尾三部分。最后，每節(jié)課要配備一定量的練習題目，這些題目要落實到知識點上，使學生能夠對這節(jié)課所學知識進行一個鞏固加深，系統(tǒng)記憶。上課：上課是教學活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺講課。它包括備課本、備教案、備學生、和備信息。短暫的教師技能訓練不僅讓我們將理論與實際結合，也使我教學水平有了很大的提高。任務本學期是二年級學生的第三學期，是很關鍵的一個學期，鉗工實訓課題則重于難度大，加工精度高的各種形狀配合件，因此一定要狠抓車間實習勞動紀律，安全生產，邊實訓，邊糾正部分學生不規(guī)范動作，努力提高學生的加工精度，努力提高學生的鉗工操作技能。但要想在日后能有所成就，便只能從最基本的學起。以圖為例：工件尺寸：555510㎜，加工如圖所示六邊形實習加工步驟：（1）、檢查來料尺寸（2）、銼削基準大平面A和基準面B，保證垂直關系；（3）、銼削基準面C，保證垂直于A和C面；（4）、以基準面B為基準，劃45mm尺寸相對面的加工線，并銼削達到平面度要求、尺寸要求、及表面度要求，并且垂直于大平面A（5）、利用三角函數方法計算第3和第4角度的直角兩邊長度，然后利用高度尺的劃線方法劃角度3和角度4，并銼削達到平面度要求，角度要求，邊長要求，且垂直于大平面A；(6)、以度角3為基準，劃對邊角度5，銼削達到圖樣要求；(7)、以度角4為基準，劃對邊角度6，銼削達到圖樣要求；(8)、按圖樣要求作全部精度復檢，并作必要的修整銼削，最后將各銳邊均勻倒角。只有真正掌握了鉗工基本操作，具備了扎實的基本功，才有可能保證綜合訓練的質量。三、練好扎實的基本功，是掌握鉗工操作技能的有力保障在具備一定的測量能力以后，便可進入鉗工常用工具使用方法的訓練過程，也就是平常所謂的基本功訓練了。的確，如果一名鉗工不會正確使用量具，不知道如何正確測量，在生產、裝配和維修過程中便失去了標準，便不知道到哪一個時刻才表明自己的工作已真正完成并且合格。（2）觀看歷屆畢業(yè)生制作的精品工件與在機械行業(yè)有一定知名度的學校畢業(yè)生的圖片介紹。這些問題有待我們今后改正，提高。前二課題用的是圓鐵，工件鋸銼的加工量較大，六角體的制作難度比長方體的制作要大。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在對工藝數據不重視，工具使用不規(guī)范，缺少愛崗敬業(yè)精神。201218第二篇：鉗工技能訓練教學總結鉗工技能訓練教學總結今學期我們鉗工實習組負責11級機械專業(yè)汽修專業(yè)和10級模具專業(yè)的鉗工技能訓練教學,鉗工生產實習是學生利用其所掌握的鉗工工藝知識付諸實踐,是一門實踐性很強的課程。如果說前二個工件練的是平面銼削，那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。針對這些問題我結合企業(yè)生產實際，與學生說明做事要愛崗敬業(yè)，能吃苦，能鉆研，同時要按技術要求來做工件。按照教學大綱要求和鉗工實習課的一般教學方法，先在課堂教學講明相關鉗工理論知識，工藝要求，工件的加工步驟，安全生產事項等，然后到實習車間進行實踐操作。學生每做完一
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