硬筆書(shū)法課教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-16 23:01 本頁(yè)面
【正文】 傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。，鞏固寫(xiě)法。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。１.“永”永字八法，是中國(guó)書(shū)法用筆法則。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白。每種字體中，又根據(jù)各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢(xún)）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。根據(jù)文獻(xiàn)考證和實(shí)物對(duì)比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。另外，這節(jié)課也暴露了很多問(wèn)題，學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的不好的寫(xiě)字習(xí)慣，包括雙姿不正、寫(xiě)字缺筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)速度過(guò)快字體不整齊、長(zhǎng)短高矮搭配不齊字體歪斜等，之后的課程將著重講授字體結(jié)構(gòu)及搭配，促進(jìn)學(xué)生糾正錯(cuò)誤習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？ 學(xué)生回答 ： 都有撇捺結(jié)構(gòu)教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？ 學(xué)生討論展示。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位二、復(fù)習(xí)舊知：1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。學(xué)寫(xiě)“水”（1）觀察字形（2）老師范寫(xiě)（3）生寫(xiě)（描紅兩個(gè)，仿寫(xiě)兩個(gè)）教師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）學(xué)寫(xiě)“奶”“我”（1）指導(dǎo)學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，然后老師在黑板上范寫(xiě)（2）生寫(xiě)（師巡視輔導(dǎo)）評(píng)價(jià)：把學(xué)生寫(xiě)得作品展示給大家，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。先寫(xiě)撇，后寫(xiě)捺，記住順序不用怕。本子放在正中間，左手按本右手寫(xiě)。鼻尖離手兩厘米，老二在前老大后，筆桿斜靠虎口處，手腕伸直不能彎。二、欣賞書(shū)法作品：課件展示三幅硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞漂亮的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生按漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)把漢字寫(xiě)得規(guī)范、端正。小學(xué)生剛練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，在正確的運(yùn)筆方法指導(dǎo)下，把基本筆畫(huà)寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范特別重要，尤其是個(gè)別難度較大的筆畫(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)，化難為易，更加形象生動(dòng)，學(xué)生接受起來(lái)比較快，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文字的親切感。(六)、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。(6)直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45176。(5)豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下弧形撇出。(4)豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。(三)交代任務(wù)：根據(jù)課時(shí)的計(jì)劃向?qū)W生說(shuō)明這堂課的教學(xué)目的和要
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