【正文】 105180。104)a=+=，方向向左。105Pa T1對(duì)兩活寒和桿隔離進(jìn)行受力分析，如圖158所示，列牛頓第二定律方程，取向左為正方向：P2SA+P0SBP2SBPOSA=(mA+mB)a\a=a=p2SA+POSBP2SBPBSAmA+mB(p2po)(SASB)mA+mB(180。這時(shí)地面對(duì)木板的摩擦力為：f=mN162。(2)活塞在各自圓筒范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)一段位移后速度達(dá)到最大，這段位移等于多少？ ，如圖143所示，木塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為m。在氣溫是323℃時(shí)，使容器和大氣相通，隨后關(guān)閉閥門K，此時(shí)兩活塞間氣體體積是300cm。當(dāng)玻璃管沿水平方向向右有一加速度a時(shí)，兩端空氣柱的長度變?yōu)長1和L2，已知L1=19cm。砝碼盤著地后，木塊A是否會(huì)撞到定滑輪上？（g取10m/S）=，長L=，水平外力F=，木板以V0=。求：(1)木塊A運(yùn)動(dòng)的加速度和繩子的張力。A、B在加速下滑的過程中相對(duì)靜止，求：(1)物體B對(duì)物體A的摩擦力和支持力各是多少？(2)地面對(duì)斜面體的摩擦力和支持力名是多少？ 。，在一個(gè)水平向左運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量為M的車廂內(nèi)，用一個(gè)定滑輪通過繩子懸掛兩個(gè)物體，它們的質(zhì)量分別為m1和m2，且m2m1，m2相對(duì)于車廂地板靜止不動(dòng)，系m1的繩向左偏離豎直方向q角，繩子質(zhì)量和滑輪的摩擦可以不計(jì)。（g取10m/S），各車禁止所受阻力都是本車廂重力的K倍，且與車速無關(guān)。，質(zhì)量M=10kg的木楔ABC靜置于粗糙水平地面上，動(dòng)摩擦因數(shù)m=。現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧。，質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平地面上，幾個(gè)質(zhì)量都是m的不同物塊，先后在斜面上以不同的加速度向下滑動(dòng)?！躴，兩個(gè)物體中間用一個(gè)不計(jì)質(zhì)量的輕桿相連，A、B質(zhì)量分別為m1和m2，它們與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為m1和m2。如果它們分別受到水平推力F1和F2，且F1F2，則1施于2的作用力的大小為： C.(F1+F2)/2 D.(F1F2)2，質(zhì)量分別為m1和m2，互相接觸放在光滑水平面上，如圖126所示，對(duì)物體A施于水平推力F，則物體A對(duì)物體B的作用力等于：(m1+m2)(m1+m2)，在傾角為q的斜面上有A、B兩個(gè)長方形物塊，質(zhì)量分別為mA、mB，在平行于斜面向上的恒力F的推動(dòng)下，兩物體一起沿斜面向上做加速運(yùn)動(dòng)。物體A在斜面上保持靜止，由此可知： 。水平力F1=30N和F2=20N分別作用在m1和m2上。= m2a ⑦由②、⑤兩式相除可得：1=即：⑧根據(jù)：⑦、⑧兩式可以寫出：F1m=1 F2m212N4kg= F25kg ⑨將已知量m1=4kg，m2=5kg，F(xiàn)1=12N代入⑨式：解出答案：F2=15N “整理運(yùn)動(dòng)”（解題后的思考）：⒈ 你想到了物體m1和m2之間必存在著摩擦力嗎？⒉ 你想到了在(a),(b)兩種情況下物體m1和m2都作加速運(yùn)動(dòng)嗎？為什么在(a),(b)兩種情況下運(yùn)動(dòng)的加速度不相等？⒊ 在解題過程中你有什么體會(huì)？你還能想出其它的解法嗎？三、智能顯示【心中有數(shù)】⒈ 若連結(jié)體內(nèi)（即系統(tǒng)內(nèi)）各物體具有相同的加速度時(shí)，首先應(yīng)該把這個(gè)連接體當(dāng)成一個(gè)整體（可看作一個(gè)質(zhì)點(diǎn)），分析它受到的外力和運(yùn)動(dòng)情況，再根據(jù)牛頓第二定律求出加速度；若要求連接體內(nèi)各物體相互作用的內(nèi)力，這時(shí)可把某個(gè)物體隔離出來，對(duì)它單獨(dú)進(jìn)行受力和運(yùn)動(dòng)情況的分析，再根據(jù)牛頓第二定律列式求解。② 由①、②兩式相加可得： F1=(m1+m2)a162。和a“ 也不同。根據(jù)題意可分析出物體m1和m2之間必有相互作用著的摩擦力f?！舅季S體操】上面所講的例題雖然具有典型性和綜合性，但是靈活性還不夠。．．VB0=VAt=2ahA根據(jù)高一學(xué)過的勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律Vt2V02=2aS，當(dāng)Vt=0, V0=VB0, a=g, S=h上可導(dǎo)出下式：2OVB0=2gh上h上2(2ahA)22ahAVB0 ===180。⒌ 從下列“求解過程”中可以看到解答本題所需用的關(guān)系式。物體A落地時(shí)的末速度VAt與物體B作．．豎直上拋運(yùn)動(dòng)的初速度VB0是大小相等的（但方向相反）。⒉ 物體A和B的加速度大小是相同的。則運(yùn)用“隔離法”可以列出下列兩個(gè)方程：F1N=ma ① NF2=ma ②∵①、②兩式右端相同 ∴F1N=NF22N=F1+F21得出：N=(F1+F2)2答案：（C）【學(xué)法指要】為了提高學(xué)生的解題能力，我們還需要講述綜合性例題進(jìn)行指導(dǎo)。．．注物體A與物體B間的相互摩擦力是作用力和反作用力，應(yīng)當(dāng)大小相等、方向相反、同生同滅，分別作用于A和B兩個(gè)物體上。．．．．解題思路：物體A、B在豎直方向是受力平衡的，與本題所要判斷的內(nèi)容無直接關(guān)系，可不考慮。二、學(xué)海導(dǎo)航【思維基礎(chǔ)】例題1： 如圖118所示：在光滑的水平桌面上放一物體A，在A上再放一物體B，物體A和B間有摩擦。可以是三個(gè)或更多物體的連接。在“拋磚引玉”中所舉的兩個(gè)例題就屬于這種連接方式。采用“隔離法”解聯(lián)立方程，可以同時(shí)解出a與T。根據(jù)牛頓第二定律對(duì)物體M可列出下式： T=Ma ①根據(jù)牛頓第二定律對(duì)物體m可列出下式：mgT=ma ②將①式代入②式：mgMa=ma mg=(M+m)a 1所以物體M和物體m所共有的加速度為：ma=gM+m最后我們還有一個(gè)建議：請(qǐng)教師給學(xué)生講完上述的例題后，讓學(xué)生自己獨(dú)立推導(dǎo)如圖117所示的另一個(gè)例題：用細(xì)繩連接繞過定滑輪的物體M和m，已知Mm，可忽略阻力，求物體M和m的共同加速度a。如圖115所示：把質(zhì)量為M的的物體放在光．滑的水平高臺(tái)上，用一條可以忽略質(zhì)量而且不變．．．形的細(xì)繩繞過定滑輪把它與質(zhì)量為m的物體連接起來，求：物體M和物體m的運(yùn)動(dòng)加速度各是多大？⒈ “整體法”解題采用此法解題時(shí)，把物體M和m看作一個(gè)整．體，它們的總質(zhì)量為(M+m)。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課主要講了單擺振動(dòng)的規(guī)律，只有在θ附：例 1：已知某單擺的擺長為L，振動(dòng)周期為T， 2：有兩個(gè)單擺，甲擺振動(dòng)了15次的同時(shí)，乙擺振動(dòng)了5次，則甲乙兩個(gè)擺的擺長之比為_________ 練習(xí)1． 振動(dòng)的單擺小球通過平衡位置時(shí)，下例有關(guān)小球受到回復(fù)力的方向或數(shù)值說法正確的是：（）A 指向地面B 指向懸點(diǎn)C 數(shù)值為零D 垂直于擺線 2． 下面那種情況下，單擺的周期會(huì)增大？（）A 增大擺球質(zhì)量B 縮短擺長C 減小振幅D 將單擺由山下移至山頂3．一個(gè)單擺的振動(dòng)周期是2S，求下列作簡諧運(yùn)動(dòng)情況下單擺的周期(1)擺長縮短為原來的1/4，單擺的周期為________s(2)擺球的質(zhì)量減為原來的1/4，單擺的周期為________ s(3)振幅減為原來的1/4，單擺的周期為________ s 4．，這個(gè)單擺的周期是多大？5．，測得完成120次全振動(dòng)所用的時(shí)間為120 s，求該地的重力加速度。（此處可以講一下伽利略發(fā)現(xiàn)單擺等時(shí)性的，最早是由伽利略從教堂的燈的擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)的。這說明單擺振動(dòng)和擺長有關(guān)。（由一名學(xué)生來完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師加以指導(dǎo)）現(xiàn)象：擺球同步振動(dòng)，說明單擺振動(dòng)的周期和振幅無關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為研究屬于簡諧運(yùn)動(dòng)的單擺振動(dòng)的周期，所以擺角不要超過10176。單擺的周期是否和這些因素有關(guān)呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)我們的猜想 為了減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，每次實(shí)驗(yàn)中我們只改變一個(gè)物理量，這種研究問題的方法就是——控制變量法。）單擺此時(shí)做的是圓周運(yùn)動(dòng)，做圓周運(yùn)動(dòng)的物體受向心力，單擺也不能例外，也受到向心力的作用（引導(dǎo)學(xué)生思考，單擺作圓周運(yùn)動(dòng)的向心力從何而來？）。所以，當(dāng)θ≤10176。）因此G1就是擺球的回復(fù)力。物體做機(jī)械振動(dòng)，必然受到回復(fù)力的作用，彈簧振子的回復(fù)力由彈簧彈力提供，單擺同樣做機(jī)械振動(dòng)，思考：單擺的回復(fù)力由誰來提供，如何表示？（教師畫受力圖。所以，實(shí)際的單擺要求繩子輕而長，擺球要小而重。解決方案：通過課堂實(shí)驗(yàn)和課件演示以及鞏固練習(xí)來突破重難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看書三、教學(xué)方法讀書指導(dǎo)，猜想證明，實(shí)驗(yàn)對(duì)比，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)四、教具兩個(gè)單擺（擺長相同，質(zhì)量不同），計(jì)算機(jī)，大屏幕，自制CAI課件五、教學(xué)過程（－）引入新課在前面我們學(xué)習(xí)了彈簧振子，知道彈簧振子做簡諧運(yùn)動(dòng)。計(jì)算中不必一一寫出各32單位長度；質(zhì)量；時(shí)間式推導(dǎo)出來的物理量的際單位制，量的單位單位(六)、課外作業(yè)：略第四篇：[高一物理教案94][高一物理教案94]教案94 單擺第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是單擺；（2）理解單擺振動(dòng)的回復(fù)力來源及做簡諧運(yùn)動(dòng)的條件；（3）知道單擺的周期和什么有關(guān)，掌握單擺振動(dòng)的周期公式，并能用公式解題。1）由基本單位和物理公239。(五)、課堂小結(jié)：（236。A: F=200180。簡化后的解題過程：a=Fm12=147m/s2=2m/s2vt=at=2180。(三)、學(xué)生閱讀課文：力學(xué)中的國際單位制及三個(gè)基本單位長度單位——米(m)時(shí)間單位——秒(s)質(zhì)量單位——千克(kg)(四)、鞏固訓(xùn)練：現(xiàn)有下列物理量或單位，按下面的要求填空：； ； ； ； ； ； ；； 。舉例說明：(1）我們選定位移的單位米，時(shí)間的單位秒，就可以利用v=米每秒。那么，通用的單位制是什么？它們又是如何建立的？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。難點(diǎn)：正確理解單位制在錯(cuò)誤！鏈接無效。第三篇：[高一物理教案35][高一物理教案35] 力學(xué)單位制一、教