【正文】 （師范讀），再用你喜歡的方式邊讀邊體會(huì)，過(guò)會(huì)我們來(lái)交流交流。（生寫(xiě)“幸”）師：該寫(xiě)“?！绷?，你想提醒我點(diǎn)什么？（指說(shuō)）有了大家的幫助，我就有信心把它寫(xiě)好了。（齊讀）（5）段落小結(jié)師：松鼠和小熊都把祝福送給了對(duì)方，也收到了對(duì)方的祝福，大家都樂(lè)壞了。（4）研讀第5自然段師：小熊樂(lè)壞了，多快樂(lè)呀！那小松鼠呢？小朋友們，當(dāng)小松鼠把紙船放進(jìn)小溪時(shí)，小松鼠心里會(huì)想些什么呢？（指說(shuō)）師小結(jié)：自從小松鼠把紙船放進(jìn)小溪里后，它每天都站在高高的山頂上，遙望著山腳，它心里總是默默地念著：小紙船啊，小紙船??！你漂到小熊的家門(mén)口了嗎？小熊，小熊，你收到我的禮物了嗎？有一天，小松鼠又像平常一樣在家門(mén)口遙望著山腳，突然，他發(fā)現(xiàn)有東西從山腳飄來(lái)，小松鼠趕緊揉揉眼睛，仔細(xì)一看，呀！是一只風(fēng)箏，小松鼠馬上（師動(dòng)作提示，生答：一把抓住風(fēng)箏。師：紙船順?biāo)狡?，風(fēng)箏乘風(fēng)飄呀飄，多美呀！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀這兩句話？ 評(píng)價(jià)：讀得慢悠悠的，真像一只紙船在水中漂呀。預(yù)設(shè)二：（學(xué)生直接發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)飄的區(qū)別）指導(dǎo)學(xué)生談“漂”和“飄”有什么不同？紙船是怎么漂的？風(fēng)箏是怎么飄的？指出“漂”是順?biāo)鞯模帮h”是隨風(fēng)飄蕩。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門(mén)口。）四、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)第一自然段。扎風(fēng)箏，掛草莓。三、學(xué)習(xí)生字詞 1．學(xué)習(xí)生詞。20紙船和風(fēng)箏一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?？墒谴蟛糠謱W(xué)生要在教師的暗示之下才能領(lǐng)悟。在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我沒(méi)有學(xué)字，只是不停的讓學(xué)生讀，感覺(jué)人物的心情和語(yǔ)氣，然后讀出感覺(jué)來(lái)。３、注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。１、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（6）分角色讀第二至第四自然段。學(xué)生模仿練讀，分角色讀。（2）指導(dǎo)第一次對(duì)話。（2）指導(dǎo)朗讀。抽讀生字卡片，識(shí)字。正確、流利地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人，還可啟發(fā)學(xué)生大膽想象。五、總結(jié)教學(xué)反思：《稱贊》一課是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課文，是一個(gè)有趣的童話故事，課文主要寫(xiě)：小刺猬和小獾之間相互稱贊，而正因?yàn)楸舜苏嫘膶?shí)意的稱贊，使對(duì)方增強(qiáng)了自信，消除了疲勞，神奇的稱贊為他倆之間搭起了一座友誼之橋。（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)背、板、傍。（一）、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“采”字。（稱贊別人就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人，以及對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有杰出貢獻(xiàn)的人。過(guò)渡：小刺猬聽(tīng)了小獾對(duì)它的稱贊，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀第十自然段。一 比一過(guò)渡：大家說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？五、朗讀感悟，體會(huì)語(yǔ)言指導(dǎo)朗讀第九自然段。２、積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話。（認(rèn)識(shí)、練讀本課詞語(yǔ)）Ｂ、搶氣球。２、學(xué)生交流識(shí)字方法。２、師粘貼小刺猬、小獾圖片。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)引入：小朋友，今天老師帶給大家一個(gè)故事，故事的名字叫“稱贊”。３、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地稱贊別人。６、練習(xí)：在田字格中練習(xí)要寫(xiě)的字。３、教師指導(dǎo)范寫(xiě)八個(gè)字。指名讀一讀。流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。三、指導(dǎo)認(rèn)字開(kāi)火車讀生字卡片。再讀課文，找出自己喜愛(ài)的幾句讀給同桌聽(tīng)。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課想象：折一根和折一把筷子有什么不一樣？(用小棒演示)這說(shuō)明什么呢？從課文中找出與它想對(duì)應(yīng)的一句話。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。從組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。第四篇：人教語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元教案及反思第四單元教材分析及目標(biāo)“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。白羊走不過(guò)去，黑羊也走不過(guò)來(lái)。()醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你得了空氣污（w）染（r n）過(guò)敏（m n）癥（zh ng），天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。七、我會(huì)排⑽()他看到許多高樓和汽車，感到很新奇。⒉這是個(gè)洋娃娃。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三篇：語(yǔ)文第三冊(cè)單元試卷一、我會(huì)拼⒇bi o sh lu xi g o s qi n s zu j ng gu n ti n()()()()()q zh y ngb o sh u zh f i y ng b mi o zh zh ng()()()()()二、我會(huì)比⒇夫()衣()吸()彎()言()天()表()極()變()信()蛙()淺()候()顆()京()洼()錢()猴()棵()驚()三、我會(huì)選⒃彎曲()曲線()歌曲()曲直()zhu n zhu n轉(zhuǎn)動(dòng)()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()候 后小時(shí)()()來(lái) 前()()車室視 市 事 是好()城()不()電()四、我會(huì)找⑻退－()慢－()買－()危險(xiǎn)－()反－()壞－()對(duì)－()粗心－()五、我會(huì)加⑶水洼里有成百上千條小魚(yú)()你怎么這么小氣()媽媽，王老師又表?yè)P(yáng)我啦()六、我會(huì)說(shuō)⑹例：北京有許多柏油馬路。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。）初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。五、欣賞音樂(lè)初聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》范唱。師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。組織比賽的形式鞏固歌曲。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動(dòng)歌表演：播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。聆聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。五、課堂小結(jié)，下課。三、欣賞樂(lè)曲導(dǎo)入：邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言。四、課堂小結(jié)，下課。提問(wèn)：那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。留給了學(xué)生充 分的時(shí)間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動(dòng)中溝通了情感，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。師生合作。四、音樂(lè)活動(dòng)聆聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。（下課）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：《士兵進(jìn)行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛(ài)的。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。組織比賽的形式鞏固歌曲。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動(dòng)歌表演：播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒?！瘪雎?tīng)歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生描繪拔河場(chǎng)景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。踢毽子是一項(xiàng)體育活動(dòng)，同學(xué)們還喜歡哪些體育活動(dòng)？（同學(xué)們回答）初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、毽子。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)，并掌握其演奏方法。小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。第一課時(shí)：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。學(xué)生小聲模唱，并加入各種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)拍手或做一些音樂(lè)舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。老師給予鼓勵(lì)。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。二、導(dǎo)入：當(dāng)你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）三、學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。老師給予鼓勵(lì)。通過(guò)聽(tīng)來(lái)想象歌曲所表達(dá)的意境。三、新授導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)片段談感受進(jìn)入課題。師生問(wèn)好。六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》感受聆聽(tīng)音樂(lè)《月亮月光光》，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂(lè)活動(dòng)。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，并在反復(fù)聆聽(tīng)和模唱中感受音樂(lè)的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。五、童話故事表演選擇自己喜歡的童話，自由組合進(jìn)行表演。（以鼓勵(lì)為主）三、導(dǎo)入：表演本單元學(xué)習(xí)的童話故事，激發(fā)興趣。二、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。表演童話故事。（討論、交流、合作）歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)咱們 手把 手挽 牢”。按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。師生問(wèn)好。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞并進(jìn)行表演。聽(tīng)音樂(lè)故事，共同表演。三、導(dǎo)入請(qǐng)給圖片排順序，看圖片講故事。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。通過(guò)講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與鑒賞音樂(lè)的能力。四、創(chuàng)編：分角色表演歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫(huà)講故事。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。聆聽(tīng)音樂(lè)《龜兔賽跑》，用圖示表示出來(lái)。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。四、創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽(tīng)歌曲范唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小紅帽》。聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》飛出教室。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。模奏練習(xí)：2/4 │ │ — │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖有感情的朗讀歌詞。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國(guó)參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。有感情的演唱，以情帶聲。五、課堂小結(jié)，下課。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。那么，就讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，大家在歌聲中感受到什么？聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。師：從大家的歌聲中感受到了對(duì)老師濃濃的愛(ài)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，謝謝你們。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。