【正文】 你最希望贈送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物是。在萬分危急的關(guān)頭不要()，要()。贊嘆杰奎琳的()。伴著落日的余暉回家，不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“()，()”。七、精彩回顧，我心中有數(shù)。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)_____________________________________六、小小創(chuàng)編手(仿寫句子)。(6分)在這機(jī)場大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(4分)給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。)哽咽(yāny232。nɡl237。224。(8分)diāos249。第四部分 筆下生花音樂來源于生活，是情感的奔流，是流淌的詩歌，是雨后的彩虹。一邊……一邊……給文章加一個(gè)恰當(dāng)而新穎的題目。我臉上熱辣辣的，拿著錢邊走邊想：“雷鋒叔叔用自己的錢，幫助一位素不相識的大嫂買票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爺爺，向他道了歉，把錢退給了他。她對我的要求十分嚴(yán)格。在多文的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“√”標(biāo)出。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生羨慕之心。第二部分 口語交際在一些城市的街頭，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種人，他們四肢健全，卻天天守在街角，伸手等待施舍，政府多次收容，但這種現(xiàn)象屢禁不止。月出驚山鳥 露似珍珠月似弓(唐)杜甫可憐九月初三夜 月是故鄉(xiāng)明(唐)張若虛露從今夜白 江月何年初照人(唐)白居易二十四橋明月夜 時(shí)鳴春澗中(唐)王維江畔何人初見月 玉人何處教吹蕭(唐)杜牧六、填空。(修改病句)三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。小鳥的歌聲消失了，我多么()再想聽到它唱歌。)陸三、選詞填空豐收 豐富 富裕一場大雪覆蓋了原野，預(yù)示著明年將是一個(gè)()年。n ju224。 b236。n tu jiān dū chōng jǐng fěn zhuāng y249。u lǎn du t225。教師首先要熟悉教材，吃透教材。科學(xué)由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識面是“要一英里寬”，對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學(xué)習(xí)有深一些?？茖W(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。這就需要在以后教學(xué)中，系統(tǒng)的對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類主要講解。難度比較大的是第一小題，區(qū)別物理變化和化學(xué)變化，講解了多次，還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別，導(dǎo)致失分。：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清，一看前半句是書上的原話就選對，結(jié)果錯(cuò)誤是在最后兩個(gè)字上，沒去細(xì)看，導(dǎo)致失分。二、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析本年級參加考試人數(shù)67人，及格人數(shù)52人，％，優(yōu)秀人數(shù)17人，％。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能?；A(chǔ)知識掌握不牢，概念不清。選擇題，此題學(xué)生掌握較好，失分較少，第五小題有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)，對概念不清，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。第十小題個(gè)別同學(xué)有答錯(cuò)的，基礎(chǔ)知識掌握不牢。篇二：小學(xué)六年級上冊科學(xué)期末考試試卷分析小學(xué)六年級上冊科學(xué)期末考試試卷分析一、整體情況分析：從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題能力的檢測。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。（四）教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。但也存在以下問題：（1）有些學(xué)生將相近問題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。二、試卷分析（一）成績分析本次考試五年級共有301人參加考試，其中A 有134人，B有107人，C有21人，D有39人，從以上等級分析來看，學(xué)生的成績基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，成績比較理想。（二）試題質(zhì)量評價(jià)本份試題是上學(xué)期期末考試六年級科學(xué)試題，時(shí)值30分鐘，該試題能較好地體現(xiàn)新課改理念，符合新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，基本遵循了科學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特征和思維認(rèn)知規(guī)律，難易程度適中，注重了對學(xué)生各種能力的考查、培養(yǎng)、提高。本試卷從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合