【正文】 對(duì)于學(xué)生的舉手總是不忍錯(cuò)過，造成了面面俱到，發(fā)言中的平均用力也使得時(shí)間上的浪費(fèi)，造成了拖沓。、感悟中不斷加深。新課程教學(xué)理念下，《品德與社會(huì)》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動(dòng)地接受?！白屛覀儗W(xué)會(huì)合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會(huì)”，怎樣學(xué)會(huì)合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。七、趣味作業(yè)，回味無窮以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報(bào)。師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。學(xué)生動(dòng)手制作（每人用彩紙剪一朵花。從而達(dá)到合作的目的。老師忠心祝愿在今后學(xué)習(xí)當(dāng)中多多練習(xí)，多多磨合，讓我們學(xué)會(huì)合作。課堂是同學(xué)與老師之間的合作，接力賽是同學(xué)與同學(xué)之間的合作，氣壯山河的拔河比賽也需要合作，優(yōu)美的水上芭蕾也考驗(yàn)了大家的合作。請(qǐng)大開書看一看（拍球、體育運(yùn)動(dòng)、工業(yè)需要合作、工廠需要合作、做手術(shù)需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作）生活還有那些需要合作呢？做值日需要合作、休閑娛樂也需要合作。為什么有些分工了還不成功（分工不合理）帖紙條，看了你們的發(fā)言老師照了一些照片，你們看一看（負(fù)責(zé)）看了帶著我們這些失敗教訓(xùn)，朱老師請(qǐng)大家再做一次，這一次我們要注意先要有非常好的分工，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)，制作過程加強(qiáng)交流，這次看看大家做的怎么樣。違反規(guī)定的小組扣除紙環(huán)兩個(gè)。用什么裝飾呢？朱老師這有一條彩紙鏈?zhǔn)怯貌噬南灩饧埐贸杉垪l，然后把一個(gè)一個(gè)紙條穿成圓環(huán)，再把所有圓環(huán)連起來，今天就讓我們一起制作彩鏈好嗎？生：好。為什么螞蟻成功地把豆搬回家：（學(xué)生回答）也就是說螞蟻之所以懂得合作的道理，才能把豆搬回家你們想和螞蟻一樣學(xué)會(huì)合作嗎；今天就讓我們學(xué)會(huì)合作（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：在兒歌的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會(huì)取得成功?，F(xiàn)在家庭環(huán)境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機(jī)會(huì)更是少之又少，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動(dòng)中更不愿與別人合作。本單元主要是從家庭擴(kuò)展到社會(huì)，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。進(jìn)行接力跑步比賽。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)4?！縖板書設(shè)計(jì)] 為他人喝彩戰(zhàn)勝嫉妒 為己添彩第四篇： 讓我們學(xué)會(huì)合作小學(xué)品德教案教學(xué)目標(biāo)：（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠的喝彩！能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。（全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補(bǔ)短；化嫉妒為動(dòng)力；想想自己比別人強(qiáng)的地方；一笑了之……）（2）我的對(duì)手是 ；他的長處是：?！毙睦頊y(cè)試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮掩掩，而應(yīng)該勇敢面對(duì)，努力克服。）（教師相機(jī)板書：戰(zhàn)勝嫉妒、為己添彩）（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長，寸有所短，每個(gè)人的生活中對(duì)手無處不在，也許是學(xué)習(xí)上的，也許是才藝上，也許是體育賽場(chǎng)上的，也許是表現(xiàn)方面，也許是責(zé)任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠(yuǎn)離我們了。）（3）教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況可以看出嫉妒其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，關(guān)鍵是我們?cè)撛趺磳?duì)待它，請(qǐng)翻開書本Ｐ31面，認(rèn)真讀一讀這個(gè)小故事，你們肯定會(huì)有收獲的。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強(qiáng)的類型。選“熊”你對(duì)嫉妒的感覺遲鈍。（1）出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師?！驹O(shè)計(jì)意圖：將教材中的４幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)視頻，通過小演員的神態(tài)、動(dòng)作、語言來演繹嫉妒的表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感受?！保屔l(fā)現(xiàn)原來嫉妒還會(huì)損害身體健康。）學(xué)生暢談所感。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊。師：我前面的這個(gè)盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。1．熱身活動(dòng)，夸贊別人。［課前準(zhǔn)備］教師盡量通過各種途徑去了解學(xué)生實(shí)際情況；拍攝“當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)”的視頻；制作課件。不論是優(yōu)點(diǎn)集結(jié)后的現(xiàn)場(chǎng)采訪，讓夸與被夸者都來談?wù)劯惺?；還是將教材中的4幅圖再現(xiàn)成一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表現(xiàn)，品味人物的語言，體驗(yàn)嫉妒危害；或者是進(jìn)行“你的嫉妒心有多強(qiáng)”的心理小測(cè)試，讓學(xué)生大膽地面對(duì)自己，并且現(xiàn)場(chǎng)完成精心選擇的兩道真心話大考驗(yàn)等環(huán)節(jié)都巧妙地將“體驗(yàn)法”運(yùn)用得淋漓盡致，一次次的個(gè)體內(nèi)心認(rèn)知沖突，一次次的思考交流分享所得，學(xué)生直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進(jìn)了自我反思與成長?？墒沁@個(gè)年齡段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對(duì)自己內(nèi)心的嫉妒想法，常被類似的心理問題所困擾。教材的課題以正面的口吻出現(xiàn)，但教材內(nèi)容則圍繞“嫉妒” 體“知心姐姐”引出了本課的中心話題“嫉妒”，再通過4幅畫展示了學(xué)生中常見的嫉妒現(xiàn)象——看不得別人比自己好的種種表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考。出示課件：在班級(jí)大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？：今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。②引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理、服從安排），提升認(rèn)識(shí) ⑴重新分種子。，交流原因。：以小組為單位，將混在一起的四種種子分出來，看哪個(gè)小組分得最快。地震救人：合作，在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命，能夠克服一切困難。請(qǐng)同學(xué)們用手中的筷子將小球托起來送給你的同桌。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，了解合作成功的條件，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。學(xué)情分析《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。使得教學(xué)在設(shè)計(jì)和操作上突出強(qiáng)調(diào)的是整體把握上。尤其本課中學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間近20分鐘，又是突破本課重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，如果沒有要求，只是讓學(xué)生完全自主的活動(dòng)，結(jié)果很可能就是一場(chǎng)鬧劇。本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動(dòng),讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因。在設(shè)計(jì)上，至始至終把體驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的基調(diào)，讓學(xué)生始終處于合作之中，在活動(dòng)中合作，討論中合作；在合作中學(xué)會(huì)合作，在合作中體驗(yàn)成功，在合作中超越自我。[教學(xué)反思] 從新課程的要求出發(fā)，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我覺得成功之處有以下幾點(diǎn)：,在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，再從老師和同學(xué)到社會(huì)上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛，互相合作。，總結(jié)提高，提出希望：。三．聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性，感受合作的好處。,分別談?wù)劤晒Φ拿卦E或失敗的原因。難點(diǎn)：通過學(xué)生合作的經(jīng)歷和大量充實(shí)合作的例子，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，發(fā)現(xiàn)合作的好處。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能與別人合作成功，合作愉快。集體