【正文】 本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了小學(xué)生的認知規(guī)律；實踐認識—再實踐再認識。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫?，多視角地感受生活中合作“逃生”的重要性和廣泛性。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。一、理解重點，教學(xué)中實施由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。但是也有值得反思的地方：在全班交流時，有的學(xué)生沒有聽，還是一味的沉浸在自己的思維中，活動中學(xué)生又失去了自主控制的能力，教室里的缺乏有條不紊的教學(xué)秩序。我認為，在品德課教學(xué)中適當(dāng)?shù)姆?，即是給學(xué)生活動的—片留白。針對學(xué)生年齡特點和認知水平，為了避免枯燥的說教，直接把學(xué)生帶到有趣的游戲中，讓學(xué)生親身體驗到合作成功的條件和合作不成功的原因。在充分利用課堂教學(xué)，開放學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在活動中再次體驗所學(xué)的知識。三、段落結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練文章第二自然段是典型的“總——分——總”結(jié)構(gòu)，在排比句訓(xùn)練完以后，我就很自然地要求學(xué)生仿照這一段的結(jié)構(gòu)寫一段話，并用上課文中的第一句話和最后一句話，寫成一個片段，在課后完成。為了讓學(xué)生通過仔細閱讀解決這些問題，我設(shè)計了這樣幾個訓(xùn)練點：一、標點符號的訓(xùn)練第二段有一組排比句，句末有一個省略號。接著舉例說明合作需要團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神。讓學(xué)生在合作中探究，在探究中逐步學(xué)會合作，真正體現(xiàn)生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。指導(dǎo)學(xué)生抓課文的關(guān)鍵語句來學(xué)習(xí)分段概括段意的方法。對于《學(xué)會合作》我認為教學(xué)本文可采用自主探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自已提出問題，自己解決問題。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻?！秾W(xué)會合作》教學(xué)反思14今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。在第二次游戲中，學(xué)生由于有一定的經(jīng)驗，并已逐步意識到合作的重要性了，同時提供了練習(xí)的機會，因此，比賽比較順利，特別是在交流中，無論是獲得成功或是失敗的小組，看得出都很誠懇，心情都是高興的。開始時，學(xué)生可能是經(jīng)驗不足，也可能是求勝心切，不是速度太慢，就是把小球弄掉，幾乎沒有成功，使得學(xué)生有些氣餒。其實“合作”一直都在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，但由于他們沒有合作的意識，加上特殊情況的存在，不主動合作，也無法意識到合作重要性。我在上《學(xué)會合作》這一課時，讓同學(xué)們做了一個游戲。成功更是成功之母。進一步深化主題，讓學(xué)生體會到合作的重要性，學(xué)會合作的技能。讓學(xué)生在游戲中通過對比、交流發(fā)現(xiàn)合作成功的條件，找出合作不成功的原因。在講新課前讓學(xué)生先看視頻，可以引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性。需要老師及時地提醒?！秾W(xué)會合作》教學(xué)反思12實踐前反思：《讓我們學(xué)會合作》是北師大版版三年級上冊的課題3，它通過一些事例，讓孩子們知道合作的重要性，并在實踐活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法，體會與人合作的樂趣。組織形式多樣化，情境引導(dǎo)才明朗。雖然作為大班的幼兒能力越來越強，但是面對新的問題，新的任務(wù)，還是不知所措。大班幼兒，各方面能力發(fā)展比較快，語言能力較強，愿意發(fā)表自己的見解，對于不同于自己的意見會反駁。讓孩子走出課堂的時候能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用。本學(xué)期，本著研究的態(tài)度，我們繼續(xù)對這一節(jié)課進行了跟蹤教學(xué)和研究。在設(shè)計前，思考一個問題，課文是《學(xué)會合作》，新課標又倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的精神，如何把文本內(nèi)容與形式的合作學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系起來？在課文學(xué)習(xí)中我一再喚醒學(xué)生通過合作進行有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在親身的體驗學(xué)習(xí)中，在愉快的合作學(xué)習(xí)中去體會合作的內(nèi)涵，在潛移默化中受到熏陶。這一游戲使學(xué)生興趣盎然。學(xué)生能讀懂，怎樣把這樣的文章上得有趣起來，是本次教學(xué)的一大難點。二、排比句的訓(xùn)練在學(xué)生理解了省略號“列舉的省略”的作用后，我讓學(xué)生想像省略號省掉的內(nèi)容，即除了課文列舉的幾種職業(yè)需要合作外，還有哪些職業(yè)也需要合作，并要求學(xué)生仿照課文的句式先練習(xí)每人說一句話，再把同學(xué)們說的話組合成排比句。如果能讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂，那么，又為何不使我們的學(xué)生學(xué)海無涯“樂”作舟呢？《學(xué)會合作》教學(xué)反思9《學(xué)會合作》是一篇演講稿，它通過兩個具體的事例，闡述了合作的重要性和怎樣合作。作為語文教師，我們在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，認真處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生的獨立性和自主性，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地思維與學(xué)習(xí)。）師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。生3：我發(fā)現(xiàn)他們那些彩球的線繞在一起，同時浪費了不少的時間。7位同學(xué)上臺做實驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀察。說的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做實驗，來證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。這是我們所期望的，我為孩子點贊。在對第一個事例交響樂團演奏的教學(xué)上，采用層層深入的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)生感悟如何才能卓有成效的合作?！秾W(xué)會合作》教學(xué)反思7《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，闡明不論從事什么職業(yè)，不論何時何地，都離不開與他人合作的道理。我讓學(xué)生通過默讀來理解這個省略號的作用，并在旁邊做好批注，加深印象。學(xué)生把握了中心，抓住了關(guān)鍵的兩個“點”，教學(xué)效果簡單有效。教學(xué)本文，我首先提出了四個問題：（1）什么是合作？（2）怎樣才能卓有成效地合作？（3）文中的兩個事例分別說明了什么道理？（4）學(xué)會與別人合作有什么好處？幾個簡簡單單的問題既不會難倒學(xué)生，又巧妙地把課文內(nèi)容串聯(lián)起來，而且層層深入，有條不紊。30分鐘后，一篇篇激情洋溢的演講稿產(chǎn)生了，有《講誠信》的，有《學(xué)會助人為樂》，還有《勞動創(chuàng)造幸?！返摹页脽岽蜩F在活動課上舉行了演講比賽，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高了，寫作興趣更濃了。學(xué)生議論紛紛，最后師生一起歸納為：課文用了總分總的寫作結(jié)構(gòu)，先寫合作的好處，什么是合作。這一教時的教學(xué)活動是在帶領(lǐng)學(xué)生理解課文內(nèi)容的這一層面上進行，比較順利，因為課文內(nèi)容淺顯易懂。答案找到了，文章的思路也就明擺著，課文分三段寫的，問題的答案就是段意。因為演講稿是議論文，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何會吸引活潑可愛的學(xué)生？如何提高課堂的教學(xué)效率？我是這樣做的：一、抓住關(guān)鍵，長文短教《學(xué)會合作》一文比較長，但沒有深奧的詞句，精華只是那幾個論點。第二個事例著重指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)悟做這個實驗的外國教育家說的一段話。教學(xué)重、難點：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。學(xué)會本課的8個生字?！秾W(xué)會合作》教學(xué)反思3這是一篇演講稿，以“合作”為話題，圍繞“什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？”從人與人的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。并且探究課后作業(yè)第二題“為了說明怎樣才能卓有成效的合作，作者舉了兩個事例，只舉一個夠不夠？為什么？”最后，總結(jié)得出，作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。在分析第三個問題“怎樣合作”時，先提出“卓有成效”的意思和作用。接著，我讓學(xué)生讀課題質(zhì)疑。終于在下一輪的合作中取得了成功?！靶挠徐`犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。三、總結(jié)這節(jié)課，我們通過欣賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動作提示，多字少字均作違規(guī)處理。每個人只有一次機會。大到國家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。輔導(dǎo)方式故事欣賞、游戲、討論交流活動準備多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂輔導(dǎo)場地：室內(nèi)輔導(dǎo)時間：一課時輔導(dǎo)過程一、故事導(dǎo)入故事一：掌聲一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。舉手的兩個學(xué)生答得很牽強，而且是口號型的。整堂課沒有花架子，顯得樸實真實，取得了預(yù)期的效果。而沒有抓住課文的關(guān)鍵詞句如“協(xié)作”、“可貴的合作精神”、“可見……自我犧牲的精神”，來組織文章兩個事例的學(xué)習(xí)。所以還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地去體驗。學(xué)生很快能從有趣的游戲中先體會到合作的必要，并能把興趣延伸到對課文內(nèi)容的閱讀上，產(chǎn)生一種閱讀期待。良好的開端是成功的一半，在導(dǎo)入設(shè)計上，以游戲引入。學(xué)科的整合是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)的理念與策略，但不管怎樣語文課還是應(yīng)該充滿“語文味”的，否則“種了別人的地，荒了自己的園”，也許就得不償失了?！钡倪^渡作用，從“可見”這個詞語聯(lián)系到課文第2節(jié)中的“總之”，學(xué)生對它們在語言表達中所起的“總結(jié)”作用已經(jīng)心領(lǐng)神會了。學(xué)生還從“依次”這個詞語體會到小朋友的“自我犧牲精神”：“房子里起火”了，面對險情，大家沒有“爭先恐后”，而是秩序井然，說明他們心中有他人，在“生死存亡”的關(guān)頭能夠“舍己為人”?！盀?zāi)難”時，應(yīng)該具有“自我犧牲精神”，才能成功地脫離險境。在指導(dǎo)朗讀時抓住“輕輕一揚”、“悠揚”、“傾瀉”、“流”等關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生感受到交響樂團演出的成功。而“怎樣合作”部分顯然是教學(xué)的重點。我們的學(xué)生一般是言語的巨人，卻是行動的矮子。因為這是文章的重點部分，可引導(dǎo)學(xué)生圍繞課后的一個問題進行探究。文章觀點鮮明，條理清晰，論據(jù)充分，說理透徹，可以說是一篇學(xué)寫議論文的范作。接著舉例說明合作需要團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神。讓學(xué)生在合作中探究，在探究中逐步學(xué)會合作，真正體現(xiàn)生活中處處需要合作，對如何合作有切身的體會。指導(dǎo)學(xué)生抓課文的關(guān)鍵語句來學(xué)習(xí)分段概括段意的方法。對于《學(xué)會合作》我認為教學(xué)本文可采用自主探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自已提出問題，自己解決問題。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。教學(xué)過程中選擇適合的活動游戲心理健康活動課本身就屬于體驗探究式的活動課程，讓孩子們在活動中體驗和感悟，那么為了目標的有效達成，我們選擇適合的活動游戲尤為重要，在游戲活動的設(shè)定上既要考慮學(xué)生的的心理發(fā)展特點，又要考慮活動課的主題和目標，更要貼近學(xué)生的生活實際。在游戲中領(lǐng)悟并了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。“心心相印”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉，如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。最后，結(jié)合學(xué)生熟悉的“大掃除”場景，讓學(xué)生在真實的實踐中再體驗、再深化感悟，以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。《學(xué)會合作》一課力求從學(xué)生主體學(xué)情出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，循序漸進，順學(xué)而導(dǎo)。這樣聯(lián)系實際教學(xué)，讓學(xué)生更能體會出七個孩子的偉大和榜樣作用。教學(xué)中，我先出示了三個問題，然后讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考這些問題。前提和基礎(chǔ)沒有做好沒有打好，以致于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性調(diào)動的也不夠好，這節(jié)課告訴我，以后在準備公開課時，在選好課題的基礎(chǔ)上，更要做好充足的準備，備好教材，備好學(xué)生?！苯o學(xué)生灌輸讓具體的事實去證明自己觀點的方法。讀課文，自己嘗試著回答同學(xué)們提出的問題。學(xué)會合作教學(xué)反思8這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理。在第二次游戲中，學(xué)生由于有一定的經(jīng)驗，并已逐步意識到合作的重要性了，同時提供了練習(xí)的機會，因此，比賽比較順利，特別是在交流中，無論是獲得成功或是失敗的小組，看得出都很誠懇，心情都是高興的。開始時，學(xué)生可能是經(jīng)驗不足，也可能是求勝心切，不是速度太慢，就是把小球弄掉，幾乎沒有成功，使得學(xué)生有些氣餒。其實“合作”一直都在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，但由于他們沒有合作的意識，加上特殊情況的存在，不主動合作，也無法意識到合作重要性。我在上《學(xué)會合作》這一課時，讓同學(xué)們做了一個游戲。學(xué)生帶著這些問題，讀書找到答案的同時，文章的思路也弄清了。這些集體活動的評比，需要全班的合作，才能獲得成功。有些知識學(xué)生一讀就會，一讀就明白的，不多花時。二、排比句的訓(xùn)練在學(xué)生理解了省略號“列舉的省略”的作用后，我讓學(xué)生想像省略號省掉的內(nèi)容，即除了課文列舉的幾種職業(yè)需要合作外，還有哪些職業(yè)也需要合作，并要求學(xué)生仿照課文的句式先練習(xí)每人說一句話，再把同學(xué)們說的話組合成排比句。學(xué)會合作教學(xué)反思4《學(xué)會合作》是一篇演講稿，它通過兩個具體的事例，闡述了合作的重要性和怎樣合作。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認同合作。這時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書；勸說心情不好的同學(xué)，做快樂的主人……讓您少操點心。三、回歸生活，體驗合作在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一間“休息室”：智慧屋里作客（課件出示）。我將事先準備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子。（課件出示）我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？我聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學(xué)。本活動通過各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。但也有做得不夠的地方：1. “折斷筷子”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉，如果能換一個既能切入話題又具有新穎性