【正文】 ●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。在整個(gè)教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒咏Y(jié)束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。目測實(shí)物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。教師再出示點(diǎn)卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證?！队變河脮啡耸忠粌?。4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動。教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。若配錯(cuò)對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎(jiǎng)?wù)?但可以繼續(xù)參賽。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和?里?組成?埋?,埋葬的埋。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。音節(jié)詞與生字amp。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。游戲準(zhǔn)備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。)導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。第十二種 游戲名稱:貼商標(biāo) 游戲適用范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。(拍手)若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)每人每次過橋都會遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。第十一種游戲名稱:踩石過河 游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。師：秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。bbb。（2）看動作猜生字、詞語和成語等。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了?！比绻e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。”（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作?！闭l說錯(cuò)了，火車就停下。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。拼音識字教學(xué)游戲介紹(一)發(fā)布時(shí)間:20061115 10:30:00 瀏覽:[1249]第一種游戲名稱：開火車適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（?許多?反復(fù)說三遍）提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個(gè)單數(shù)來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù)；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。讓幼兒給每種小動物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好。1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思這篇文章共4948字。創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如果是雙數(shù)，就馬上找一個(gè)朋友抱一