一年級上冊數(shù)學10加幾和相應的減法教學設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 00:52 本頁面
【正文】 王老師在學生通過上述活動初步理解算理的基礎(chǔ)上，讓學生獨立完成練習題，看誰算得又對又快，讓學生進一步鞏固算法。把算式與操作聯(lián)系起來，讓學生初步理解算理。一年級的學生很小，主要是學習習慣的養(yǎng)成，學生在老師設(shè)計的預習指導引導下進行自學，老師在檢查學生的預習情況后進行教學，引導學生說出書上的兩個加法算式和兩個減法算式是怎么來的？學生說出了左邊+右邊=總數(shù)接著老師又繼續(xù)提問10表示什么？3表示什么？這樣讓學生既知道是什么，還明白了為什么。想想做做習題。根據(jù)圖，列出4道算式，自己寫一寫，寫好后，和同桌說一說算式表示的意思，并說一說自己是怎么算的？怎么想的？全班交流。本節(jié)課經(jīng)過眾位經(jīng)驗豐富的教師的點評，使我獲益匪淺。本節(jié)課通過自我反思和其他教師的指點，發(fā)現(xiàn)還有一些地方有待改進:１、在做練習時，應該讓學生先不要拿筆，聽老師講完注意事項之后，再讓學生拿出筆來動手練習更合理。在教授例6時，特別采用讓學生動手擺一擺小棒和動手在計數(shù)器上撥一撥，使學生明白2要加到個位上去，和原來的一個一合起來一共是3個一。（二）學法：新課標指出，教學應更注重學生的學習過程，而非學習結(jié)果，我們的教學應教給學生學習的方法，本節(jié)課要讓學生掌握的學習方法是：學會通過觀察、操作，知道10加幾及相應的減法的口算的道理，能熟練地進行口算．會探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。示范法教授例5時，教師起示范作用，使學生理解并明白2要和單根的一根小棒合并到一起。（四）、全課總結(jié)。（三）、鞏固練習。（3）演示從13根小棒中去掉2根小棒，還剩多少根小棒？該怎樣列算式？用自己的小棒擺一擺，說一說你是怎么想的？（4）請學生上臺演示132=11的過程。（二）、新授教學例5（1）出示十三根小棒圖，看圖片寫算式，并說一說各個算式求的是什么。第四篇：10加幾及相應的減法一年級數(shù)學上冊說課稿一、說教材教學內(nèi)容：“10加幾和相應的減法”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第88頁的教學內(nèi)容。課堂練習是小學數(shù)學課堂教學的重要組成部分，是學生學習過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力，挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。讓學生在活動中學習數(shù)學，重視學生學習的過程，讓學生親自體驗知識的形成和發(fā)展，這是《標準》中提倡的新理念。在學習過程中，學生在收獲數(shù)學知識的同時，還體會到了學習數(shù)學的樂趣。】。】。（書P88 2）。師：大象和小兔也搬來了木頭（課件出示大象搬11根的木頭，小兔搬2根木頭）誰能根據(jù)他們搬的木頭列出算式來？ 板書： 11 + 2 = 13 1311 = 2 師：為什么11 + 2 = 13？生：個位上的1和2相加得3，再和十位上的1相加得13。今天我們就是學習10加幾及相應的減法（板書：10加幾及相應的減法）。師：哦，10 + 1 = 110 +5 = 110 + 9 = 19，看來十加幾就等于十幾（板書：十加幾等于十幾）?！竣菤w納學法。師：為什么133 = 10。（3）個位上0 + 3 = 3，再加上十位上的1是13?！竣朴懻撍惴ā＂趴磮D列式。【設(shè)計意圖：復習的知識點是簡單枯燥的，但一個符合孩子認知情趣的情境卻使它變得生動有趣，也正是因為它的簡單性與必要性，孩子們學得更加積極主動，情緒亢奮。個位是（），表示（）個一；十位是（），表示（）個十（括號里貼桃子的圖片）。（）（括號里貼橘子的圖片）。激發(fā)學生學習興趣。因此，本課設(shè)計主要從創(chuàng)設(shè)情景入手，通過學習讓學生經(jīng)歷研究整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算方法的過程，從而掌握計算方法，并從中感悟到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。為此，本課在設(shè)計上遵循兩點：第一，教學形式、方法符合一年級學生的身心發(fā)展特點，運用多種數(shù)學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愿意學習數(shù)學；第二，注重學生有效參與，促進學生主動發(fā)展。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？122為什么等于10呢？1210為什么等于2呢？（2）讓學生把得數(shù)填寫在書上。（3）在書上填寫。三、鞏固深化，應用拓展教師出口算卡片，讓學生直接說得數(shù)。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？教師小結(jié)：看來，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。發(fā)表意見：①因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。（4）發(fā)表意見。二、主動探索，體會領(lǐng)悟教學例題。（1）15是由（）個十和（）個一組成的。教學過程一、復習引入。—20各數(shù)的認識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。板書設(shè)計 10加幾和相應的減法 10＋3＝13 13－3＝103＋10＝13 13－10＝3 11＋2＝13 13－2＝11第二篇：(蘇教版)一年級數(shù)學上冊教案 10加幾和相應的減法10加幾和相應的減法教學設(shè)計國際學校 張 峰教材分析學習10加幾及相應的減法知識，一方面為了鞏固11—20各數(shù)的認識，另一方面也為第九單元學習進位加法做準備?？磮D寫算式，看誰做得又快又對，再指名說說算式中各部分的名稱，看誰說得又清楚又響亮。(教師根據(jù)學生的回答板書各部分名稱)(8)說名稱：說一說這些算式中各部分的名稱。③數(shù)的組成：11里有1個十和1個一，再加上2個一，就變成了1個十和3個一，就是13。(1)教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上撥上2顆珠子，學生根
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