小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊9加幾教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-24 22:52 本頁面
【正文】 9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝9＋7＝9＋8＝9＋9＝（1）指名學(xué)生說出得數(shù)。總結(jié)算法。師：經(jīng)常運動可以讓我們更加的健康，所以大家要養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習(xí)慣哦）。剛剛啊，小精靈告訴了老師一件事情，你們想知道嗎？師：它說洪湖小學(xué)在舉行運動會，你們想去嗎？（生：想），現(xiàn)在我們就一起去看看吧。教學(xué)重點：學(xué)會用“點數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十法”計算“9加幾”進位加法。第五篇：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計《9加幾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第889頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。1．數(shù)菠蘿。（指名報答案）三、鞏固新知，尋找規(guī)律口算出示多媒體課件，師生共同計算，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點：9＋2＝11 9＋3＝12 9＋7＝169＋5＝14 9＋6＝15 9＋9＝18小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。踢毽和跳遠的一共多少人？（指名列式，說怎樣想的，板書算式9＋7＝16）5．歸納算法特點。小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好加法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？總結(jié)：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡單。接著數(shù)（3）9和4合起來是13。我們來到運動會場的一角，你看到了哪些運動項目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思今天，老師想帶小朋友去參觀運動會，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。【教學(xué)難點】“湊十法”的思考過程?！窘虒W(xué)目標】1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。師：看見大家這么高興，小棒也來為大家吶喊加油來了，看看來了多少根小棒？ ??⑴［多媒體出示例2］“小棒圖”師:會列算式嗎？該怎么計算？（9+6）??鞏固練習(xí)：開碰碰車的游戲看誰算的又對又快。(9加幾→10加幾)如圖所示⑵鞏固“湊十法”。只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才是有效的學(xué)習(xí)。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書9＋4）師：9加4該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？［反思：提倡算法多樣化，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機會。老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的? 直接數(shù)：,9??113共13盒。師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看,同學(xué)們都參加了那些比賽項目？（舉手回答。教具準備： 多媒體課件(教材88～90頁的全景圖),每人20根小棒教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教學(xué)重點：動手操作，讓學(xué)生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的規(guī)律。環(huán)節(jié)六，全課小結(jié)，拓展方法學(xué)生嘗試總結(jié)，本節(jié)課你學(xué)會了什么？或者你知道了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？湊十法的方法是什么？能說出湊十法即可。會用湊十法計算9加幾的題目。環(huán)節(jié)四，對比分析，感悟優(yōu)法課本第89頁做一做第2，3題。環(huán)節(jié)三，匯報交流，梳理方法課本練習(xí)第89頁例題。說說你是怎么算的？帶著問題，觀察主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。10加幾的加法；闖關(guān)成功的我們可以去運動會場了。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。教學(xué)準備：教具：課件教學(xué)評價：針對目標一，主要采取觀察、比較、交流計算9加幾，通過觀察、比較知道用湊十法進行計算。學(xué)習(xí)目標：通過對問題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的`各種方法。三、練習(xí)反饋。師追問：那這1跑哪去了呢？預(yù)設(shè)：和9湊成10了。（ppt播放。（四）小結(jié)。師：現(xiàn)在小棒也來參與我們的課堂了，觀察這幅圖，列出加法算式，用湊10法算一算。）（三）鞏固新知。師追問：為什么要這么算？預(yù)設(shè)：因為9和1可以組成10,10再加上2就是12。（你是用數(shù)的組成進行計算。師：求一共有多少個吸鐵石?怎么列算式呢？預(yù)設(shè)：9+3=(師板書出算式9+3)師：這個算式怎么算？請同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己的想法。師：同學(xué)們火車開的真快，為了獎勵大家，老師帶來了一顆蘋果樹，我們一起去摘蘋果啦！你只要說出算式的得數(shù)就能把蘋果摘下，誰來說一說，你想摘哪個蘋果？10＋1= 10+2= 1
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