【正文】 學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：（1）直接數(shù)：（2）接著數(shù)：（3）湊十法：教學(xué)：湊十法（1）師講授“湊十法”的計(jì)算方法。（展示15個(gè)蘋(píng)果）問(wèn)：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？說(shuō)說(shuō)怎樣想的（圈住其中10個(gè)）五、全課小結(jié)，完善新知對(duì)于9加幾這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”。（板書(shū)過(guò)程）4．提出問(wèn)題，解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體、小棒、。上面的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，使學(xué)生進(jìn)一步形成“湊十”的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，可以及時(shí)內(nèi)化計(jì)算方法。你能告訴老師你最喜歡那個(gè)比賽項(xiàng)目,數(shù)一數(shù)每個(gè)項(xiàng)目有多少人參加？（我最喜歡?有?人參加.）＜啦啦隊(duì)的有15,跳繩的有3人,跑步的有13人.＞師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！這些運(yùn)動(dòng)員參加比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給這些運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了好多好多酸奶（課件出示酸奶從圖片當(dāng)中可以提出什么問(wèn)題，你是怎么解決的？把你的想法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。環(huán)節(jié)五，體會(huì)應(yīng)用課本練習(xí)二十第2題教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律。環(huán)節(jié)二，提出問(wèn)題，探索方法圖片上有什么數(shù)字信息？2箱子里有幾盒牛奶？箱子外面有幾盒牛奶？提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了嗎？你有什么收獲呢？一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：這部分的知識(shí)是學(xué)生掌握1120以數(shù)的認(rèn)識(shí)、10加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分的知識(shí)和技能是以20以?xún)?nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對(duì)今后的計(jì)算產(chǎn)生直接影響。）師：說(shuō)說(shuō)你的想法。（師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？）預(yù)設(shè)2：用計(jì)數(shù)器撥一撥。所以9+4=13。像這種方法就叫湊十法。、交流、動(dòng)手操作中，體會(huì)算法多樣性。請(qǐng)拿出你手中的小棒，我們一起來(lái)擺一擺把。請(qǐng)拿出你手中的小棒，我們一起來(lái)擺一擺把。師：仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)能用3句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思？（2個(gè)學(xué)生說(shuō)）預(yù)設(shè)：左邊9個(gè)紅色的吸鐵石，右邊3個(gè)綠色的吸鐵石，一共有幾個(gè)吸鐵石？（二）教學(xué)算法。）這兩道題都是把9湊成10進(jìn)行計(jì)算，這樣的方法叫做湊10法。例：9加3得多少？9加3得12。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。掌握此規(guī)律會(huì)計(jì)算得又快又對(duì)。（板書(shū)課題：9加幾）小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過(guò)了倆關(guān),那就讓我們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去吧,那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始啦！你們想去看一看嗎？［出示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖］二、探求算法。許多東西是教師難于教會(huì)的，要靠學(xué)生在活動(dòng)中去領(lǐng)會(huì)。【教學(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。3．得出最佳方法。四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題師：老師有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)小朋友幫助解決。課件出示例1。師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋！我們可以用點(diǎn)數(shù)法從9盒接著數(shù)，1113；也可以用湊十法從外面拿1盒放到箱子里，使箱子里面湊成10盒，再加上外面的3盒就是13盒。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。齊讀算式。1．復(fù)習(xí)5等數(shù)的組成。⑶ 出示“湊十法”法則。）接著數(shù)的方法。【一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思《9加幾》教案《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《9加幾》說(shuō)課稿《9加幾》教學(xué)反思范文《9加幾》教學(xué)反思范文《9加幾》數(shù)學(xué)教案第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第8章；《9+幾》例 教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)算法多樣化；理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。教師指導(dǎo)，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)給適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。通過(guò)圈一圈學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；初步理解“湊十法”，會(huì)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的口算。仔細(xì)觀察這3道算式，它們有什么相同的地方？引出課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的9加幾。）預(yù)設(shè)4：把3分成1和2,9和1加起來(lái)是10,10再加2是12。，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：探求多種方法，正確計(jì)算9加幾 教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法” 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知師：上個(gè)月同學(xué)們參加了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們喜歡嗎？今天老師要帶大家參觀一場(chǎng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想看嗎?但是，我們要先打開(kāi)密碼鎖拿到入場(chǎng)券，把方框里的數(shù)連起來(lái)就是密碼。密碼：