小學數(shù)學一年級上冊《9加幾》教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。教學過程:一、復習舊知。（一）觀察主題圖，收集信息。（師追問：你是怎么數(shù)的？）預(yù)設(shè)2：用計數(shù)器撥一撥。師：同學們真厲害，用這么多方法算出了9+3=12。小結(jié)：也就是說我們看到9想到1，把3分成1和2,9加1得10，10再加2得12。怎么算？（請個別學生說后，全班一起說。）師：說說你的想法。（板書：9加幾）師：像這樣9加幾的算式還有嗎？（生舉例。師：哦，你觀察到第一個加數(shù)不變，加數(shù)依次增大，和也依次增大。拍手互動：師生對口令，邊對邊拍手。四、課堂小結(jié)：通過今天的學習，你都會計算9加幾了嗎？你有什么收獲呢？一年級數(shù)學上冊《9加幾》教學設(shè)計2教材分析：這部分的知識是學生掌握1120以數(shù)的認識、10加幾的基礎(chǔ)上教學的，這部分的知識和技能是以20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對今后的計算產(chǎn)生直接影響。教學重點：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。通過觀察、比較、練習等方法，能準確計算9加幾的結(jié)果。10＋110＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lO＋8對口令。環(huán)節(jié)二，提出問題，探索方法圖片上有什么數(shù)字信息？2箱子里有幾盒牛奶？箱子外面有幾盒牛奶？提出數(shù)學問題。能找出圖片上的數(shù)學信息；能提出數(shù)學問題。指導學生說算法；指導學生圈一圈；為什么要這樣圈？指導學生說算法。教師指導學生做練習，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果都是十幾；得數(shù)十幾中的幾都比第二個加數(shù)少1.。環(huán)節(jié)五，體會應(yīng)用課本練習二十第2題教師指導學生運用規(guī)律。、比較和動手操作能力，嘗試提出問題和解決問題。解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計算9加幾的題目。你能告訴老師你最喜歡那個比賽項目,數(shù)一數(shù)每個項目有多少人參加？（我最喜歡?有?人參加.）＜啦啦隊的有15,跳繩的有3人,跑步的有13人.＞師：同學們觀察的可真仔細！這些運動員參加比賽很辛苦,于是學校服務(wù)隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多酸奶（課件出示酸奶從圖片當中可以提出什么問題，你是怎么解決的？把你的想法和同桌互相說一說。盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)111共13盒。］學生回答后教師指出：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。教師邊提問邊指導學生操作：盒子里的9瓶再加上幾瓶就湊成了10盒？這個1瓶是從哪來的？外邊的4瓶飲料拿走1瓶后還剩多少瓶？10瓶與剩下的3瓶合起來是多少盒？所以9＋4等于多少？師：誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9＋4的？［反思：愛表現(xiàn)是學生的天性，所以教師在課堂上要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的意見。上面的教學，通過讓學生動手操作學具，使學生進一步形成“湊十”的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，可以及時內(nèi)化計算方法。先算什么，再算什么,誰會讀。第四篇：一年級數(shù)學上冊《9加幾》教學設(shè)計[模版]一年級數(shù)學上冊《9加幾》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書3．體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察的習慣?！窘虒W準備】教具：多媒體、小棒、。 的連加的復習。2．服務(wù)隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道一共有幾盒飲料嗎？你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學生發(fā)表看法）學生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）3??113 點數(shù)。（5）先撿一盒放進箱子里，再想“10＋3＝13”湊十法。（板書過程）4．提出問題，解決問題。觀察：算式有什么特點？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。6．動手操作。問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點，我們就能又準又快地計算9加幾的加法了。（展示15個蘋果）問：一共有幾個蘋果？說說怎樣想的（圈住其中10個）五、全課小結(jié)，完善新知對于9加幾這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”。能力目標：在觀察、比較、抽象、概括和動手操作等活動過程中，經(jīng)歷初步的提出問題、解決問題的過程，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教具準備：課件、小棒、圓片。教師說明：這是春暉小學在舉行運動會，你們看圖中的同學們在干什么?(讓學生自己看圖互相說一說)，指名說一說。學生可能出現(xiàn)三種算法：（1）直接數(shù)：（2）接著數(shù)：（3）湊十法：教學：湊十法（1）師講授“湊十法”的計算方法。三、鞏固練習完成教材第89頁上第1題。四、全課總結(jié)
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1