小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-24 22:52本頁(yè)面
【正文】 數(shù)比較麻煩，9和4合起來(lái)是多少一下子很難想出來(lái)，先看紙箱本來(lái)可以裝幾盒，這時(shí)還是要先把它變成10盒再來(lái)想，10加幾比較簡(jiǎn)單。（演示湊十過(guò)程）為什么要拿1個(gè)放進(jìn)紙箱里呢？我們可以把這種想法用思維圖表示出來(lái)，把4分解成1和3，1和9合起來(lái)是10，再想 10＋3＝13。（板書(shū)過(guò)程）4．提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)看圖，提出問(wèn)題，共同解決。踢毽和跳遠(yuǎn)的一共多少人？（指名列式，說(shuō)怎樣想的，板書(shū)算式9＋7＝16）5．歸納算法特點(diǎn)。齊讀算式。觀察：算式有什么特點(diǎn)？第一個(gè)加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。板書(shū)課題。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來(lái)算的。（用箭頭將算式和 10加幾連起來(lái)）邊畫(huà)邊說(shuō)順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成＋，算得數(shù)。6．動(dòng)手操作。（1）擺小棒，“左邊擺9根黃色的，右邊擺3根綠色的，怎樣列式計(jì)算一共有幾根小棒？”（指名列式）師：說(shuō)說(shuō)怎樣想的？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后多媒體展示移小棒，圈小棒）（2）多媒體演示，“左邊有9個(gè)黃色的向日葵，右邊有7個(gè)紅色的向日葵，怎樣算一共有幾個(gè)向日葵？”（指名列式）“說(shuō)說(shuō)怎樣想的？”師：把你想的過(guò)程在書(shū)上填思維圖。（指名報(bào)答案）三、鞏固新知，尋找規(guī)律口算出示多媒體課件，師生共同計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)：9＋2＝11 9＋3＝12 9＋7＝169＋5＝14 9＋6＝15 9＋9＝18小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。問(wèn)：這個(gè)“1”哪兒去了？掌握這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9加幾的加法了。四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題師：老師有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)小朋友幫助解決。1．?dāng)?shù)菠蘿。（展示菠蘿圖）問(wèn)：怎樣列式計(jì)算一共有幾個(gè)菠蘿？說(shuō)說(shuō)怎樣想的？（圈住其中10個(gè)）2．?dāng)?shù)蘋(píng)果。（展示15個(gè)蘋(píng)果）問(wèn)：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？說(shuō)說(shuō)怎樣想的（圈住其中10個(gè)）五、全課小結(jié)，完善新知對(duì)于9加幾這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”。“湊十法”非常重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第889頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。能力目標(biāo)：在觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作等活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“點(diǎn)數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十法”計(jì)算“9加幾”進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教具準(zhǔn)備：課件、小棒、圓片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新師：今天，老師要給你們介紹個(gè)新朋友，它是小精靈，小精靈給你們提出了挑戰(zhàn)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件顯示復(fù)習(xí)題）10+2=10+9=10+6=7+10=3+10=8+10= 師：小朋友們太聰明了，小精靈夸獎(jiǎng)你們做的真棒。剛剛啊，小精靈告訴了老師一件事情，你們想知道嗎？師：它說(shuō)洪湖小學(xué)在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去嗎？（生：想），現(xiàn)在我們就一起去看看吧。二、探究新知課件出示運(yùn)動(dòng)會(huì)全景圖。教師說(shuō)明：這是春暉小學(xué)在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看圖中的同學(xué)們?cè)诟墒裁?(讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō))，指名說(shuō)一說(shuō)。課件出示例1。師：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以讓我們更加的健康，所以大家要養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習(xí)慣哦）。你看，運(yùn)動(dòng)員很辛苦，我們來(lái)給他們送些飲料，好不好？師：能說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？可以怎樣提問(wèn)題呢？怎樣解決呢？把你的想法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：（1）直接數(shù)：（2）接著數(shù)：（3）湊十法：教學(xué)：湊十法（1）師講授“湊十法”的計(jì)算方法。（2）師引導(dǎo)學(xué)生把演算過(guò)程說(shuō)一遍，再指12名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)算法。師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋！我們可以用點(diǎn)數(shù)法從9盒接著數(shù)，1113；也可以用湊十法從外面拿1盒放到箱子里，使箱子里面湊成10盒，再加上外面的3盒就是13盒。三、鞏固練習(xí)完成教材第89頁(yè)上第1題。完成教材第89頁(yè)上第2題。9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝9＋7＝9＋8＝9＋9＝（1）指名學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)。四、全課總結(jié)
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