人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《876加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，老師帶來了一顆蘋果樹，我們一起去摘蘋果啦！你只要說出算式的得數(shù)就能把蘋果摘下，誰來說一說，你想摘哪個(gè)蘋果？10＋1= 10+2= 10＋3= 10＋4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9=9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=剛才我們一共摘了幾個(gè)紅蘋果？幾個(gè)綠蘋果？現(xiàn)在，老師用紅磁鐵代替紅蘋果，將它呈現(xiàn)到黑板上，老師邊擺你們邊數(shù)。師：求一共有多少個(gè)吸鐵石?怎么列算式呢？預(yù)設(shè)：9+3=(師板書出算式9+3)師：這個(gè)算式怎么算？請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己的想法。（你是用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。師追問：為什么要這么算？預(yù)設(shè)：因?yàn)?和1可以組成10,10再加上2就是12。）（三）鞏固新知。師：現(xiàn)在小棒也來參與我們的課堂了，觀察這幅圖，列出加法算式，用湊10法算一算。（四）小結(jié)。（ppt播放。師追問：那這1跑哪去了呢？預(yù)設(shè)：和9湊成10了。三、練習(xí)反饋。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對(duì)問題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的`各種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件教學(xué)評(píng)價(jià)：針對(duì)目標(biāo)一，主要采取觀察、比較、交流計(jì)算9加幾，通過觀察、比較知道用湊十法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。10加幾的加法；闖關(guān)成功的我們可以去運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)了。說說你是怎么算的？帶著問題，觀察主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。環(huán)節(jié)三，匯報(bào)交流，梳理方法課本練習(xí)第89頁例題。環(huán)節(jié)四，對(duì)比分析，感悟優(yōu)法課本第89頁做一做第2，3題。會(huì)用湊十法計(jì)算9加幾的題目。環(huán)節(jié)六，全課小結(jié)，拓展方法學(xué)生嘗試總結(jié)，本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？或者你知道了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？湊十法的方法是什么？能說出湊十法即可。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的規(guī)律。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件(教材88～90頁的全景圖),每人20根小棒教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽熱鬧極了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看,同學(xué)們都參加了那些比賽項(xiàng)目？（舉手回答。老師請(qǐng)一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的? 直接數(shù)：,9??113共13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？［反思：提倡算法多樣化，把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機(jī)會(huì)。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書9＋4）師：9加4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才是有效的學(xué)習(xí)。(9加幾→10加幾)如圖所示⑵鞏固“湊十法”。師：看見大家這么高興，小棒也來為大家吶喊加油來了，看看來了多少根小棒？ ??⑴［多媒體出示例2］“小棒圖”師:會(huì)列算式嗎？該怎么計(jì)算？（9+6）??鞏固練習(xí)：開碰碰車的游戲看誰算的又對(duì)又快。【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。【教學(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過程。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。我們來到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的一角，你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報(bào)。接著數(shù)（3）9和4合起來是13。小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好加法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？總結(jié)：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時(shí)還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡(jiǎn)單。踢毽和跳遠(yuǎn)的一共多少人？（指名列式，說怎樣想的，板書算式9＋7＝16）5．歸納算法特點(diǎn)。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。（指名報(bào)答案）三、鞏固新知，尋找規(guī)律口算出示多媒體課件，師生共同計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)：9＋2＝11 9＋3＝12 9＋7＝169＋5＝14 9＋6＝15 9＋9＝18小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。1．?dāng)?shù)菠蘿。
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