人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 的面上找一找，看看你還能找到什么圖形朋友呢?生匯報：我在圓柱體上找到圓，我在長方體上找到長方形……(舉起圓形)知道這是誰的腳印嗎?(圓柱體)誰知道老師是怎么把腳印留到紙上的嗎?你有沒有其他辦法也讓這些圖形朋友在你的紙上留下腳印呢?四人一小組，討論一下，說說還有什么好辦法呢?生自由匯報說方法師多媒體展示方法第一種方法：印一印，第二種方法：畫一畫。先自己動手試試，然后四人一小組合作拼一拼，比比看哪組作品最精彩。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點。當他們在中間交匯時進行點評，這樣有什么好處，不會發(fā)生危險。比如，在教材中安排了最常見的指出自己身上的左和右、擺放物品等一些活動，從中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有趣和快樂，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。另外還借助課件直觀形象的特點，使學(xué)生從情景中分清左右。一年級兒童以形象為主，好奇、好動，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，設(shè)計有趣的游戲讓學(xué)生積極參與其中。加深對左右的理解，學(xué)生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學(xué)游戲中，使他們感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。四．教學(xué)過程設(shè)計:（一）、課前準備師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。邊指邊說順時針。（三）、認識整時師：咦，聽，是什么聲音呢？原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。（出示鐘）師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著4師：（課件重現(xiàn)7時、1時、4時），看一看這三個鐘表都有什么共同的地方？生：分針都指著12。師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件），看鐘面，說時間生1：6時生2：9時生3：8時（四）、教學(xué)整時的兩種寫法師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘表，大家已經(jīng)能說出時間來，那你能不能寫出來呢？ 生1：能師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧？（師示范板書）師：后面的兩個鐘誰會寫呢？ 生1：到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。師：誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法？ 生：到黑板上板演師小結(jié)：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。練習(xí)4：畫一畫，（出示鐘面，時刻），學(xué)生畫出分針或時針。養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。教學(xué)具準備：掛圖、5個信封、5種數(shù)量不一的小動物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。學(xué)生分組活動。）小組匯報。分組匯報。還想不想繼續(xù)幫助小動物解決問題。集體訂正。
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