小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊9加幾教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-24 22:52本頁面
【正文】 10＋1= 10+2= 10＋3= 10＋4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9=9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=剛才我們一共摘了幾個紅蘋果？幾個綠蘋果？現(xiàn)在，老師用紅磁鐵代替紅蘋果，將它呈現(xiàn)到黑板上，老師邊擺你們邊數(shù)。（一）觀察主題圖，收集信息。師：求一共有多少個吸鐵石?怎么列算式呢？預(yù)設(shè)：9+3=(師板書出算式9+3)師：這個算式怎么算？請同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己的想法。（師追問：你是怎么數(shù)的？）預(yù)設(shè)2：用計數(shù)器撥一撥。（你是用數(shù)的組成進行計算。師：同學(xué)們真厲害，用這么多方法算出了9+3=12。師追問：為什么要這么算？預(yù)設(shè)：因為9和1可以組成10,10再加上2就是12。小結(jié)：也就是說我們看到9想到1，把3分成1和2,9加1得10，10再加2得12。）（三）鞏固新知。怎么算？（請個別學(xué)生說后，全班一起說。師：現(xiàn)在小棒也來參與我們的課堂了，觀察這幅圖，列出加法算式，用湊10法算一算。）師：說說你的想法。（四）小結(jié)。（板書：9加幾）師：像這樣9加幾的算式還有嗎？（生舉例。（ppt播放。師：哦，你觀察到第一個加數(shù)不變，加數(shù)依次增大，和也依次增大。師追問：那這1跑哪去了呢？預(yù)設(shè)：和9湊成10了。拍手互動：師生對口令，邊對邊拍手。三、練習(xí)反饋。四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了嗎？你有什么收獲呢？一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計2教材分析：這部分的知識是學(xué)生掌握1120以數(shù)的認識、10加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分的知識和技能是以20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對今后的計算產(chǎn)生直接影響。學(xué)習(xí)目標：通過對問題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的`各種方法。教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。教學(xué)準備：教具：課件教學(xué)評價：針對目標一，主要采取觀察、比較、交流計算9加幾，通過觀察、比較知道用湊十法進行計算。通過觀察、比較、練習(xí)等方法，能準確計算9加幾的結(jié)果。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。10＋110＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lO＋8對口令。10加幾的加法；闖關(guān)成功的我們可以去運動會場了。環(huán)節(jié)二，提出問題，探索方法圖片上有什么數(shù)字信息？2箱子里有幾盒牛奶？箱子外面有幾盒牛奶？提出數(shù)學(xué)問題。說說你是怎么算的？帶著問題，觀察主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。能找出圖片上的數(shù)學(xué)信息；能提出數(shù)學(xué)問題。環(huán)節(jié)三，匯報交流，梳理方法課本練習(xí)第89頁例題。指導(dǎo)學(xué)生說算法；指導(dǎo)學(xué)生圈一圈；為什么要這樣圈？指導(dǎo)學(xué)生說算法。環(huán)節(jié)四，對比分析，感悟優(yōu)法課本第89頁做一做第2，3題。教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果都是十幾；得數(shù)十幾中的幾都比第二個加數(shù)少1.。會用湊十法計算9加幾的題目。環(huán)節(jié)五，體會應(yīng)用課本練習(xí)二十第2題教師指導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律。環(huán)節(jié)六，全課小結(jié)，拓展方法學(xué)生嘗試總結(jié)，本節(jié)課你學(xué)會了什么？或者你知道了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？湊十法的方法是什么？能說出湊十法即可。、比較和動手操作能力，嘗試提出問題和解決問題。教學(xué)重點：動手操作，讓學(xué)生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的規(guī)律。解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。教具準備： 多媒體課件(教材88～90頁的全景圖),每人20根小棒教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計算9加幾的題目。師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看,同學(xué)們都參加了那些比賽項目？（舉手回答。你能告訴老師你最喜歡那個比賽項目,數(shù)一數(shù)每個項目有多少人參加？（我最喜歡?有?人參加.）＜啦啦隊的有15,跳繩的有3人,跑步的有13人.＞師：同學(xué)們觀察的可真仔細！這些運動員參加比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多酸奶（課件出示酸奶從圖片當中可以提出什么問題，你是怎么解決的？把你的想法和同桌互相說一說。老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的? 直接數(shù)：,9??113共13盒。盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)111共13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？［反思：提倡算法多樣化，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機會。］學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。
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