【正文】 但是，作者所倡導的這種管理境界也有其局限性。這就是管理的真義。這就是有效的一分鐘批評。在實施批評時，必須在事情發(fā)生后立刻對他們進行批評，具體地告訴他們錯在哪里？告訴他們這件事情帶給你怎么樣的感受帶給組織怎么的麻煩——而且要說得非常明確；同時，在批評的時候，沉默幾秒鐘，讓他們深刻地體會到你的感受。這種“放任——打擊”的批評式管理方式只會讓事情越來越糟。在第一種情況下，我們的職業(yè)經理人不是一看到下屬做錯事就進行及時信息反饋或批評，而是喜歡把下屬的錯誤儲存起來，攢到一起。事實也告訴我們，人們行動的最大動力來自于結果的反饋。最終的結果，都會讓下屬們感覺前進受挫，而只會停下來觀望；而如果觀望也未果，只會選擇離去或繼續(xù)觀望。要說，關注下屬，也就是在兩種情況下，他們才會關注下屬，一種是催著下屬完成任務的時候，另一種是下屬沒有完成任務時大罵特罵的時候。它源于“上”，發(fā)于“下”，成于“中”。這就是目標的力量。而《一分鐘經理人》則告訴我們的企業(yè)經理人，在設定目標時，必須本著實事求是的原則，用不超過250個字來描述你的每個目標，并且寫在一張紙上；同時，必須就你的目標與所有參與人達成一致意見，并讓他們都明確地知道目標是什么，深深地留在每個人的腦海里；在執(zhí)行目標的過程中，明確好的工作表現是怎樣的，讓每個參與人適時地來的時間來審視自己的表現，看看自己的行為是否與目標一致；作為經理人，在指導目標實現的過程中，需要通過發(fā)現了人們做對了什么幫助他們充分發(fā)揮潛力。這就是可以讓經理人的工作和生活更輕松、更高效的管理精髓。布蘭佳博士和斯賓賽。第二，管理維度應該是“五維”，而不是單一的“一維”。但如果這樣行事的話，非得撞得頭碰血流不可。王友猶豫間接過糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手里說：“這塊糖又是獎給你的，因為我教訓你不要砸人時，你馬上不砸了。21212121世紀的領導力不僅僅是領導的方法和技能世紀的領導力不僅僅是領導的方法和技能世紀的領導力不僅僅是領導的方法和技能世紀的領導力不僅僅是領導的方法和技能，也不僅僅適用于領導者也不僅僅適用于領導者也不僅僅適用于領導者也不僅僅適用于領導者，它是它是它是它是我們每個人都應該具備或實踐的一種優(yōu)雅而精妙的藝術我們每個人都應該具備或實踐的一種優(yōu)雅而精妙的藝術我們每個人都應該具備或實踐的一種優(yōu)雅而精妙的藝術我們每個人都應該具備或實踐的一種優(yōu)雅而精妙的藝術。培訓方式：導師講授、角色扮演案例分析、互動交流模擬訓練、心靈溝通音樂情景教學、教具教學全天全封閉開篇：主講專家于學員溝通，講解本次培訓的意義和安排學員“1分鐘自我介紹”來到這個課堂的所有學員，不管您在企業(yè)的職位有多高，在這里大家都是平等的，都是單純的同學關系。學習內容與教學步驟: 其實大家發(fā)現這些步驟與咱們之前學習IM互動管理課程中第二篇：卓越領導力培訓卓越領導力“停止管理，學會領導！”——彼得?杜拉克作為企業(yè)領導人的您??在新的環(huán)境下，您是否清楚您將率領你的企業(yè)去向何方？面對經濟全球化，您的企業(yè)經營理念是否需要更新？您憑著以往的經驗，為何總是處處碰壁？您勤于管理，為何效益卻差強人意？您苦苦思索，為什么留不住人才？面對競爭，如何創(chuàng)造合作伙伴，達致“雙贏”的績效？您渴望變革、期待突破！因為您“就是企業(yè)問題之所在！”。在完成今天的業(yè)績的同時，要為明天的業(yè)績打下順利完成的基礎。作者那國毅教授2000年在美國德魯克管理研究生院學習，師從“現代管理學之父”彼得??德魯克，現在北京光華管理研修中心從事德魯克專題研究與教學。作為經理人，他要做決策并將付諸實施，他將有目的地調動整個企業(yè)，他塑造企業(yè)的精神，他是企業(yè)不能缺少的寶貴資源。因為他破壞了企業(yè)中最寶貴的資源――人，破壞了企業(yè)的精神，破壞了工作績效。管理層決不應該委任那種有才無德的人。我永遠不會提拔一個從不犯錯誤、特別是從不犯大錯誤的人擔任最高層的工作。只有當人們承擔有挑戰(zhàn)性的工作，他們才能得到發(fā)展。這一點不僅適用于被管理的人，而且適用于經理人自身。衡量有時被用來作為一種內部秘密警察的工具，向上司匯報有關一個經理人工作成績的審查和批評，卻連副本也不送給該經理人本人。他把這些衡量的意義和結果通報給他的下級、上級和同級。而衡量標準對于整個組織的績效和個人績效至關重要。除了激勵外，一個經理人還要做好溝通工作。作為經理人，一定要明晰這些人的需求以及不斷變化，確保員工盡可能最有效地工作。組織工作也要求有分析能力。工作之二：組織一定意義上說，經理人所從事的就是組織工作。制定目標顯然要求分析和綜合的能力。工作之一：制定目標一個經理人首先要制定目標。他必須使這兩方面的犧牲盡可能地小。第二項任務：經理人必須權衡目前利益與長遠利益。作為經理人，要協(xié)調大量活動。兩項任務：建立團隊/權衡利益德魯克認為，經理人要執(zhí)行兩項任務。從聯(lián)想的實際情況來看，年度規(guī)劃及季度目標制定等方面都是很好的例子。事情太多，忙得不可開交，即使老加班，工作總也做不完。二、案例分析―煩惱的劉力劉力是某一軟件公司的一名軟件工程師，工作已有兩年多，業(yè)績突出，劉力性情比較內向，和同事關系很好。做事和想事、自己做和分派下屬做、細節(jié)和整體做業(yè)務比做管理感到更容易獲得滿足感教會徒弟、餓死師傅一、教學進行步驟：發(fā)放教學散頁資料，請現場一名聲音宏亮的學員讀案例講師請各小組花8分鐘討論上述三個問題。寫在海報紙或膠片上。隨著公司的迅速發(fā)展，劉力被委任為軟件研發(fā)部副經理，上任剛三個月，就面臨一大堆問題：? 以前關系不錯的同事，突然有意與他疏遠，似乎有很多想法不愿與劉力溝通。三、問題分析：你是否遇到類似的問題？你認為出現上述問題的原因是什么？你如何解決這些問題？ 簡介 I表示自己一個人 I表示縱向 I表示精深的專業(yè)能力 I表示專才。.（前6，后6）（前6，后6）文/那國毅*德魯克：“我永遠不會提拔一個從不犯錯誤、特別是從不犯大錯誤的人擔任最高層的工作。第一項任務：經理人必須建立一支單一有機體的團隊。協(xié)調是管理的精要所在。經理人所做的一切必須既有利于當前，又有利于根本的長期目標和原則。而且他必須盡可能快地彌補這些犧牲。他決定目標應該是什么，為了實現這些目標應該做些什么，這些目標在每一領域中的具體目標是什么。德魯克認為，一個