認(rèn)識(shí)平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)2[小編整理]-wenkub.com
2025-11-04 22:54 本頁面
【正文】 看似簡單的設(shè)計(jì)，其實(shí)中間包含了老師的良苦用心，深入淺出的學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這一切的一切都體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓本應(yīng)抽象乏味的概念課變成了生動(dòng)活潑的探討課，我覺得本課我上得很成功。對于學(xué)生而言，熟悉的是教室、籃球場、大操場的面積，這些是學(xué)生深刻體會(huì)到的，每天都能見到的，以這些為基準(zhǔn)，來感悟1公頃，分別大約是208個(gè)教室的面積、24個(gè)籃球場的面積、5個(gè)大操場的面積，在這個(gè)過程中也順帶培養(yǎng)了學(xué)生的估算，一舉兩得。但我還是打算試一試，本學(xué)期就開這節(jié)課，幾周前我就開始琢磨這課該如何上，怎么才能讓孩子的腦中建立起正確的概念和表象，這是一個(gè)單元難點(diǎn)，該如何突破呢？左思右想，我還是認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下，由表象再到抽象，在學(xué)生的頭腦中才能真正建立這一概念，才能準(zhǔn)確地去應(yīng)用。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生愿意自己去經(jīng)歷、去實(shí)踐，這就是一種“體驗(yàn)”。隨后，我再問學(xué)生：“有沒有比公頃還大的面積單位？”學(xué)生通過預(yù)習(xí)知道“平方千米”，也知道1平方千米的正方形的邊長是1000米，1平方千米=1000米1000米。練習(xí)中，學(xué)生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。課上我并沒有急于求成的去完成各種鞏固練習(xí)，而是花了很多時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)，去想象，再把他們的體驗(yàn)和想象轉(zhuǎn)化成語言，描述出來，帶動(dòng)更多的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生面對某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)遇到一些困難，做為教師，就是要找到好辦法，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)。緊接著進(jìn)行1平方千米的概念、實(shí)際意義以及二者之間的聯(lián)系的教學(xué)。為此以后上此課時(shí)，復(fù)習(xí)中該增加：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小整十、整百、整千等等倍時(shí)，小數(shù)點(diǎn)該如何移動(dòng)這類題。教學(xué)中不管從時(shí)間的長短去感受面積的大小，還是閉上眼睛去想像，還是到最后的以大家熟悉的中山體育場為參照，想像它的4倍的大小，目的都是為了讓學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)1平方千米的實(shí)際含義?！?平方千米有多大”的設(shè)計(jì)，教學(xué)素材就在學(xué)生的身邊，具有情感化和生活化。所以很有必要?？墒且黄椒角啄兀克蠹s是200個(gè)我們學(xué)校的操場那么大，大約有25個(gè)我們學(xué)校的占地面積那么大。所以，這樣說來，竟是我疏忽了。首先照例是一大堆好話，然后是重點(diǎn)，我聽到頗有同感。其實(shí)，這節(jié)課我是跟平時(shí)一樣準(zhǔn)備好的，但不知道為什么孩子們好像心思進(jìn)入不了我的課堂。練習(xí)中，學(xué)生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。平方千米與平方米、公頃之間有怎樣的關(guān)系呢？課堂中學(xué)生有點(diǎn)困惑，我提示學(xué)生：能不能利用上面算式1公頃=100米100米，1平方千米=1000米1000米進(jìn)行變形？這時(shí)學(xué)生受啟發(fā)，變形計(jì)算如下：1公頃=100米100米，1平方千米=1000米1000米=1000000平方米，又因?yàn)?公頃=10000平方米，那么1000000平方米=100公頃。忽視了學(xué)生的實(shí)際感知，學(xué)生就不可能真正的領(lǐng)會(huì)理解知識(shí)，更何談熟練的應(yīng)用呢？《認(rèn)識(shí)平方千米》教學(xué)反思2本課學(xué)習(xí)是在認(rèn)識(shí)公頃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一個(gè)土地面積單位。當(dāng)然如果再讓學(xué)生們沿著操場圍墻走一圈，在享受著收獲的幸福氛圍中，去實(shí)際感受一下操場的面積與1公頃的大小，那將使學(xué)生的印象更加深刻。學(xué)生認(rèn)識(shí)到1公頃大約相當(dāng)于五個(gè)操場的面積。盡管我舉了一些實(shí)例讓學(xué)生去體驗(yàn)，但是他們還是很困惑。（2）美觀，體現(xiàn)火星小區(qū)的特色。每公頃施225千克。學(xué)生自學(xué)課本P137“你知道嗎？”，同桌間互相交流。要求講出思維過程。課件展示：邊長是1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也是1平方千米。它是世界上最大的廣場。（1）賀龍?bào)w育場圖片賀龍?bào)w育場運(yùn)動(dòng)場的占地面積是10900平方米，合（1）公頃（900）平方米。板書：1公頃＝10000平方米 提問：（1）2公頃等于多少平方米？（2）3公頃等于多少平方米？（3）50000平方米等于多少公頃？ ……課件展示例題：一個(gè)長方形果園，長250米，寬120米。板書課題：公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)二、解疑合探認(rèn)識(shí)“公頃”。）設(shè)疑：你得到這個(gè)答案后，還有什么疑問嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。景色美極了，小明高興得上竄下跳。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實(shí)際認(rèn)識(shí)，以及掌握土地面積單位的進(jìn)率和簡單換算。通過這樣一些方式把培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。合600公頃自我提升一個(gè)長2000米,寬1500米的長方形果園, 面積是多少平方米?合多少平方千米？有一平行四邊形果園與此長方形果園面積相等，已知平行四邊形底為3000米，求它的高是多少？（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。（2）1997年，合（）公頃 面積單位的大小順序排一排：按從小到大的順序排一排我們學(xué)過的面積單位。板書：1000000247。（板書：認(rèn)識(shí)平方千米）提問：看到“平方千米”這四個(gè)字，你聯(lián)想到了哪個(gè)長度單位？（千米）既然大家覺得平方千米和千米有關(guān)，那你能根據(jù)已有的知識(shí)來猜猜邊長多大的正方形面積是1平方千米呢？（學(xué)生交流并說說是怎樣想的。【教學(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、課前熱身：（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃填一填（1）邊長為（）的正方形面積為1平方厘米。知道平方千米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動(dòng)，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去?！熬毩?xí)六”第5先獨(dú)立填寫，再說一說你是怎樣填的
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1