認(rèn)識平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)2[小編整理]-文庫吧在線文庫
【正文】 千米》教學(xué)反思2本課學(xué)習(xí)是在認(rèn)識公頃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一個(gè)土地面積單位。練習(xí)中，學(xué)生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。首先照例是一大堆好話，然后是重點(diǎn)，我聽到頗有同感。可是一平方千米呢？它大約是200個(gè)我們學(xué)校的操場那么大，大約有25個(gè)我們學(xué)校的占地面積那么大。教學(xué)中不管從時(shí)間的長短去感受面積的大小，還是閉上眼睛去想像，還是到最后的以大家熟悉的中山體育場為參照，想像它的4倍的大小，目的都是為了讓學(xué)生能深刻認(rèn)識1平方千米的實(shí)際含義。緊接著進(jìn)行1平方千米的概念、實(shí)際意義以及二者之間的聯(lián)系的教學(xué)。課上我并沒有急于求成的去完成各種鞏固練習(xí)，而是花了很多時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)，去想象，再把他們的體驗(yàn)和想象轉(zhuǎn)化成語言，描述出來，帶動更多的學(xué)生。隨后，我再問學(xué)生：“有沒有比公頃還大的面積單位？”學(xué)生通過預(yù)習(xí)知道“平方千米”，也知道1平方千米的正方形的邊長是1000米，1平方千米=1000米1000米。但我還是打算試一試，本學(xué)期就開這節(jié)課，幾周前我就開始琢磨這課該如何上，怎么才能讓孩子的腦中建立起正確的概念和表象，這是一個(gè)單元難點(diǎn)，該如何突破呢？左思右想，我還是認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下，由表象再到抽象，在學(xué)生的頭腦中才能真正建立這一概念，才能準(zhǔn)確地去應(yīng)用?？此坪唵蔚脑O(shè)計(jì)，其實(shí)中間包含了老師的良苦用心，深入淺出的學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這一切的一切都體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓本應(yīng)抽象乏味的概念課變成了生動活潑的探討課，我覺得本課我上得很成功。對于學(xué)生而言，熟悉的是教室、籃球場、大操場的面積，這些是學(xué)生深刻體會到的，每天都能見到的，以這些為基準(zhǔn)，來感悟1公頃，分別大約是208個(gè)教室的面積、24個(gè)籃球場的面積、5個(gè)大操場的面積，在這個(gè)過程中也順帶培養(yǎng)了學(xué)生的估算，一舉兩得。學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生愿意自己去經(jīng)歷、去實(shí)踐，這就是一種“體驗(yàn)”。練習(xí)中，學(xué)生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。當(dāng)學(xué)生面對某一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會遇到一些困難，做為教師，就是要找到好辦法，讓他們學(xué)會知識。為此以后上此課時(shí)，復(fù)習(xí)中該增加：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小整十、整百、整千等等倍時(shí)，小數(shù)點(diǎn)該如何移動這類題?！?平方千米有多大”的設(shè)計(jì)，教學(xué)素材就在學(xué)生的身邊，具有情感化和生活化。所以很有必要。所以，這樣說來，竟是我疏忽了。其實(shí)，這節(jié)課我是跟平時(shí)一樣準(zhǔn)備好的，但不知道為什么孩子們好像心思進(jìn)入不了我的課堂。平方千米與平方米、公頃之間有怎樣的關(guān)系呢？課堂中學(xué)生有點(diǎn)困惑，我提示學(xué)生：能不能利用上面算式1公頃=100米100米，1平方千米=1000米1000米進(jìn)行變形？這時(shí)學(xué)生受啟發(fā)，變形計(jì)算如下：1公頃=100米100米，1平方千米=1000米1000米=1000000平方米，又因?yàn)?公頃=10000平方米，那么1000000平方米=100公頃。當(dāng)然如果再讓學(xué)生們沿著操場圍墻走一圈，在享受著收獲的幸福氛圍中，去實(shí)際感受一下操場的面積與1公頃的大小，那將使學(xué)生的印象更加深刻。盡管我舉了一些實(shí)例讓學(xué)生去體驗(yàn)，但是他們還是很困惑。每公頃施225千克。要求講出思維過程。它是世界上最大的廣場。板書：1公頃＝10000平方米 提問：（1）2公頃等于多少平方米？（2）3公頃等于多少平方米？（3）50000平方米等于多少公頃？ ……課件展示例題：一個(gè)長方形果園，長250米，寬120米。）設(shè)疑：你得到這個(gè)答案后，還有什么疑問嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實(shí)際認(rèn)識，以及掌握土地面積單位的進(jìn)率和簡單換算。合600公頃自我提升一個(gè)長2000米,寬1500米的長方形果園, 面積是多少平方米?合多少平方千米？有一平行四邊形果園與此長方形果園面積相等，已知平行四邊形底為3000米，求它的高是多少？（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。板書：1000000247?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、課前熱身：（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃填一填（1）邊長為（）的正方形面積為1平方厘米?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。第二篇：《認(rèn)識平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)第2單元 公頃和平方千米第2課時(shí)平方千米的認(rèn)識學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：四 說課教師：李建曄【教學(xué)內(nèi)容】:【教學(xué)目標(biāo)】:；通過猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=10035頁例，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能【重點(diǎn)難點(diǎn)】: 重點(diǎn)：難點(diǎn)：【教學(xué)過程】:：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了土地面積單位公頃，讓我們來個(gè)課前小熱身？邊長是（）米的正方形面積是1公頃。（讓學(xué)生觀察體會1公頃的大?。゜、課件出示：鳥巢圖片，告訴學(xué)行：鳥巢是第29界奧林匹克運(yùn)動會的主體育場。教學(xué)重、難點(diǎn)了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項(xiàng)與平方米之間的換算關(guān)系，并能準(zhǔn)確地運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備情境課件，相關(guān)練習(xí)，和其他資料 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課回憶一下我們學(xué)過哪些面積單位？（按從小到大的順序說）（播放課件：用恰當(dāng)單位填空）播放課件，測量體育館的面積（產(chǎn)生思維沖突）導(dǎo)入揭題：它們用的是什么面積單位？（公頃、平方千米）。面積大約21公頃，（再次感受1公頃大?。ヽ、讀一讀，教師搜索到的資料
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1