【正文】 表現(xiàn)不同的肌理。也可以讓學生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。水彩工具，蠟筆等 教學過程：一、引導教學引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關注的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)13種不同的肌理。三、學生作畫，教師輔導：在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。課題：星空的聯(lián)想 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。引導學生欣賞、評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？六、課后拓展鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。三、討論交流引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求用黑與白表現(xiàn)正負形。二、發(fā)展階段教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。課前準備：教師：有關的圖片、資料、范圖。使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。三、學生作業(yè)，教師輔導作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。課題：登山游戲 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、引導階段交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。構圖是否完整。課題：大人國與小人國 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學目標：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。其中有一個三角形的花樣是真實的。能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道?? 課題：萬花筒 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。）(2)盤筑器皿坯體。強調泥條與泥條之間要粘牢。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。1．制作泥條的方法。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。[教案]賀佳妮老師的教案第6課 盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。*泥條盤筑的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領要讓學生掌握，對于作品的造型無需做過多要求，要留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的個性所長。５． 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。４． 掌握技法，盤條成型：第一步，搓泥條； 第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。２． 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領有哪些？自己嘗試搓泥條、盤泥條。小學美術教案三年級上冊：06課 盤泥條*體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。盤泥條為了讓學生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學生以提示。第三篇：小學美術教案三年級上冊小學美術教案三年級上冊：06課 盤泥條[分析]盤泥條一、教 材 分 析 小學美術教案三年級上冊：06課 盤泥條盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。（2）、鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。教學課時：1課時教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課引導階段（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學生欣賞交流。三、課后拓展：積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。四、收拾和整理要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法： 通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學重難點：把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。三、作品展示學生分組進行自評。三、學生作業(yè)，教師輔導在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。教學課時：2課時教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學過程：（第1課時）一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段（1）、分角色表演讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。四、課后拓展。學生觀察，并分小組討論。教學課時：1課時 教學準備：，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。三、課后拓展，展示在自己的班級或專用教室內。利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。（學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。如何利用不同的教學內容，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教學重難點：。以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。第9課 有趣的鞋教學目標：欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。（2）、教師小結：做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。四、課后拓展，還可以怎樣來畫肖像畫。欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。二、發(fā)展階段帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。教學過程：（第1課時）、教師引導學生思考：誰是最受尊敬的人？學生思考回答。教學重點、難點：，了解最受尊敬的人的外貌特征。啟發(fā)學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。葉子有大有小，參差不齊。）三、發(fā)展階段教師示范：用簡單的線條勾勒植物的形狀。在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。四、課后拓展如果學生感興趣，教師還可以向學生介紹以下的方法讓學生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?第6課 校園里的花教學目標：引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。）（四）學一學，試一試。（引導學生認識肌理）教師用語言引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關注的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。能否說出不同肌理給人的不同感受。五、課后拓展尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。二、發(fā)展階段教師引導學生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？學生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產生前后的感覺。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。第4課 前前后后教學目標：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：①要有主題，有情節(jié)。課堂練習：通過以上的欣賞與了解，如何結合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學聽。二、新授階段觀察、思考、感受：a:出示幾組大與小比較的課件：讓學生說說你會有什么感覺。)同學們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。構圖是否完整。第三課 大人國與小人國教學目標：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。并且將它表現(xiàn)出來。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學重難點：能否表現(xiàn)對稱的圖案。我們更應該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。學生作業(yè)，教師巡視指導。譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。師示范三原色調配三間色，師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫:通過實驗，“進一步證實三個公式。認識三間色: ，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。教學課時：1課時課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。（四）展示作業(yè)，小評。（六）總結下課。：討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請學生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。要求畫面構圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學習娛樂的場所。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學目標，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺；、創(chuàng)造美的能力。，評議。（三）學生作業(yè)，教師巡視。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。難點：構圖主題突出，動態(tài)自然。（五）展評小結。提問思考：掛歷的作用和內容。三、教學準備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。、切割、繪畫相結合的方法制作一個臺歷。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)——通過學生探索城堡現(xiàn)實價值，結合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設計城堡的各個部分。