【正文】 各種綜合材料創(chuàng)作自行車。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)檢查作業(yè)情況。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。四、收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。作品范例呈現(xiàn)了動(dòng)物、人物、器皿等豐富而又生動(dòng)的形象，用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。３． 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)：第一，搓泥條：保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng)，以防泥條斷裂；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。６． 拓展思維，鼓勵(lì)方法創(chuàng)新：盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡(jiǎn)單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。教師示范手形器皿的制作步驟。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。教師分別出示兩個(gè)間色。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。并且將它表現(xiàn)出來。能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)重難點(diǎn)：能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。學(xué)生：收集到的圖片、資料、繪畫工具。圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！二、自主探究：欣賞教材上的繪畫作品。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。教學(xué)重難點(diǎn)：能否理解肌理的含義。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。將水粉色涂在玻璃等光滑。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。課題：天然的斑紋 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)景導(dǎo)入：讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并講述。二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書面評(píng)論。課題：前前后后 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。教學(xué)重難點(diǎn)：能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色?；顒?dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象蓮山課件原文地址：://第四篇：最新小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案小 學(xué) 美 術(shù)（三年級(jí)上冊(cè)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)編寫教師：王國(guó)富2015年9月課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。三、作業(yè)要求。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。二、教師演示制作方法和步驟。*有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課，可以將學(xué)生作品再加工，上釉、燒制成陶藝作品，并進(jìn)行陳列展覽，提高學(xué)生對(duì)做陶的興趣。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：１． 作品賞析，了解成型方法：通過欣賞教材范畫，動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用泥條盤筑的方法進(jìn)行制作。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。四、課后拓展積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。第13課 夢(mèng)幻中的城堡教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。教學(xué)重難點(diǎn)：,外形收集了相關(guān)廢舊材料。利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。，便于在課堂上交流，討論?！皥F(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。四、教學(xué)拓展可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課引導(dǎo)階段欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。（4）、引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何通過回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)特征。學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。、教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官的特點(diǎn)，著裝的特點(diǎn)等。第7課 最受尊敬的人教學(xué)目標(biāo)：，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特 征。有的時(shí)子還垂下來。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：寫生工具 教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段教師引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗？（培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。教師將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。第五課 天然的斑紋教學(xué)目標(biāo)：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果。②畫面要飽滿、豐富。b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。試著做一個(gè)萬花筒。二、發(fā)展階段我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案?？翠浵?。作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。(師貼出定義)。黃泥坳學(xué)校 鄒金環(huán) 201291第二篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一課 魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色?；顒?dòng)三（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。公主、王子各是什么樣？：化妝?？梢钥磿?、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技……：教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場(chǎng)所。，逐個(gè)分析。第12課 我是生活小主人一、教學(xué)目標(biāo)1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。（課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作方法學(xué)習(xí)：動(dòng)畫展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；（個(gè)體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片）五、集體圍擺——集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。第10課 紙盒“城堡”教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。？如：人物，動(dòng)物等。再分小組討論。（五）學(xué)生游戲。發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。）裝飾整理作品。2．泥條盤筑的方法。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。三、自主表現(xiàn)學(xué)生制作 教師巡視四、游戲活動(dòng)五、交流評(píng)析，說感受。課件：學(xué)生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。第3課 鳥之王教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 老師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個(gè)難題。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等?；顒?dòng)：首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。整理裝訂。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫。激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼擺是個(gè)不斷嘗試的過程。人機(jī)互動(dòng)給學(xué)生帶來新鮮感，簡(jiǎn)單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。第8課 玩偶大本營(yíng)一、教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（二）新授：。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾：中國(guó)，外國(guó)：現(xiàn)實(shí)，神話。提問：？。第9課 花樣一、教學(xué)目標(biāo)。（二）新授：、資料。（五）展評(píng)小結(jié)。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動(dòng)畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)——通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。（五）展評(píng)小結(jié)。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。，評(píng)議。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場(chǎng)所。（二）新授：“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請(qǐng)學(xué)生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。（六）總結(jié)下課。（四）展示作業(yè)，小評(píng)。問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。認(rèn)識(shí)三間色: ，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。教學(xué)重難點(diǎn)：能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。構(gòu)圖是否完整。二、新授階段觀察、思考、感受：a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會(huì)有什么感覺。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：①要有主題，有情節(jié)。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。五、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界