寓“情”于教——學(xué)會合理消費教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-14 18:34 本頁面
【正文】 送禮物時，我更關(guān)注那些“不起眼”的學(xué)生，尊重那些“不聽話”的學(xué)生，讓他們增添信心。我要求學(xué)生們密切聯(lián)系自己的親身實踐和體驗來舉例，說道理，更加貼近學(xué)生的實際生活。一是尊重每一個學(xué)生的個性差異，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進每一個學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生的個性得到充分的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。最終商家與家長達成協(xié)議，將家長不認可的部分商品退貨。本課的課堂氣氛較活躍，學(xué)生興趣較濃厚。我首先把這課的自學(xué)提綱給學(xué)生，讓他們帶著問題看書思考并討論。在教學(xué)過程中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、思考解決問題，及時的捕捉并利用課堂中師生、生生平等互動中生成的動態(tài)資源。設(shè)問：①等你賺錢了，會不會這樣花錢？思考：學(xué)會理財，學(xué)會消費的基本要求有哪些？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論。這節(jié)課通過短片導(dǎo)入、情景體驗、自學(xué)空間、遷移運用和作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中思考，在思考中成長。我們應(yīng)學(xué)會理財，合理消費，消費時要理智，消費前作預(yù)算，錢花在關(guān)鍵的地方，買物有所值，經(jīng)濟實用的商品，要用環(huán)保眼光消費，在消費中提高精神境界（鞏固知識，學(xué)以致用）請你開一劑治療《我賺錢了》的主人公消費理財中的壞毛病的“良方”。結(jié)論：我們要學(xué)會理財、合理消費。應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。消費調(diào)查：影響你選擇商品的主要因素有哪些？你在購買商品時主要看重商品的哪一方面？你在購買商品時多半是…？(分組討論，然后每小組派一個同學(xué)記錄討論內(nèi)容)展示結(jié)果，學(xué)生分組分析同學(xué)們的消費有什么特點或存在哪些誤區(qū)？（學(xué)生的消費有一定的盲目性，從眾性和攀比心里，自己選擇商品的能力還比較弱）閑話家常：你每月的零花錢約是多少？一般用來買什么？有沒有節(jié)余？節(jié)余的錢怎么安排？你覺得自己對零花錢的安排是否合理,有沒有需要改進的地方?讓我們來學(xué)學(xué)應(yīng)該怎樣合理消費？抽同學(xué)回答。四： 教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會合理消費五：教學(xué)難點：幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀 六：教學(xué)時間：1課時七。教材分析: 本框結(jié)合經(jīng)濟社會不斷發(fā)展和人們消費觀念的變化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理消費的意識和能力等。這里特別提出,我們在進行物質(zhì)消費和精神消費的同時,要理智的消費我們的青春時光。)練習(xí):多媒體顯示:在下列情況下,你會如何做?(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時沒有支付能力,你會怎么辦 ?(2)很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會怎么辦 ?(3)班上“人情消費”之風(fēng)盛行,同學(xué)都在節(jié)日或朋友過生日時互送禮物,你不堪重負。娛樂________元其他________元。算一算:600億雙木筷子15000000棵樹木的材料(學(xué)生分組交流)小結(jié): 綠色消費,保護環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展設(shè)問:什么是綠色消費?它包括哪些內(nèi)容?重點是什么?(見P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長隊,打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見嗎?省下來的錢可以怎么用? 學(xué)生分組交流:看誰的錢花得合理且有價值?(可以買書,看電影,捐做班費,和同學(xué)一起開PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)填“中學(xué)生消費調(diào)查表” 你每個月的零花錢大約是___________元。)舉例:(見附錄④圖片)%,卻是出口一次性木筷的大國。節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國民的素質(zhì),成為一種基本的教養(yǎng)。蓋茨曾說過:“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價值,不會浪費一分錢。鏡頭三: 午餐時間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問:如果你是小麗,你會選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說難得出來一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費預(yù)算提議去一家經(jīng)濟實惠的小飯店。這時,媽媽想一想,媽媽會怎樣說? 歸納:消費前先預(yù)算。讓學(xué)生認識如何理財,學(xué)會理性消費的相關(guān)知識。那么,錢怎樣花才有意義,有價值,這就要我們樹立正確的消費理念,學(xué)會合理消費。二、教學(xué)重點難點教學(xué)重點: 幫助學(xué)生把握理性消費、學(xué)會合理消費。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生表明觀點時相同的不予重復(fù)，以便讓大家交流不同看法，共同提高，在今后的教學(xué)中應(yīng)引以為戒?；顒尤粱顒恿O(shè)計了古麗仙一家四個消費情景，讓學(xué)生明白合理的消費方式：理性消費；適度消費；綠色消費；精神消費。課堂主線通過一個普通的中學(xué)生古麗仙的六個生活場景引導(dǎo)學(xué)生合理消費。由于準(zhǔn)備時間較短,在課堂教學(xué)中,對學(xué)生零花錢使用的調(diào)查，只是局限與兩三個同學(xué)的使用情況的分析。在師生互動和生生互動的
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