【正文】 但總的來說，通過此次暑期社會實踐活動在使隊員們得到歷練的同時也給隊員們提供了一個將所學(xué)知識運用于實踐，并在實踐中檢驗知識、深化認識的機會?？梢哉f這次實踐活動之所以能夠成功，就是應(yīng)為隊員們的付出才促成了此次實踐活動的成功。為了做好這次暑期調(diào)研實踐，隊員們廣泛的搜集信息，認真的策劃實踐的每一個細節(jié)，嚴格、科學(xué)的設(shè)計問卷調(diào)查表??這一系列工作為此次暑期調(diào)研實踐的順利進行和圓滿成功打下了堅實的基礎(chǔ)。四、小結(jié)此次關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題解決模式探索的社會實踐活動進行了約一周的時間，實踐調(diào)研團隊的全體成員都全身心的投入到了緊張、忙碌、令人疲憊的工作中。三、結(jié)論與農(nóng)村留守兒童問題解決模式新探索 解決農(nóng)村留守兒童問題要解決的重點或者是核心就是留守兒童的發(fā)展問題，而農(nóng)村留守兒童問題的本質(zhì)是留守兒童在社會化的過程中由于家庭因素的缺失引發(fā)的問題及由此引發(fā)的其它問題。這些因素致使一些留守兒童精神世界的空虛，由于平時無事可干、無人在管一部分留守兒童養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣和日常行為，而另一部分留守兒童，則產(chǎn)生了一些諸如自卑、孤僻、情緒低落等情緒。留守兒童生活條件不平衡，精神世界空虛。許多留守兒童因成績不良，衍生了“不上學(xué)也可以外出出來打工掙錢”的錯誤想法，新的“讀書無用論”在有些農(nóng)村泛濫成災(zāi)。在平日的表現(xiàn)中大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出自我控制能力不強，生活習(xí)慣不良的特征。由于父母長期的在外打工，和孩子待在一起的時間十分有限，這對留守兒童的生活造成很大的影響。所以，他們教育孩子的的方法往往不是很合理，有時對孩子照看不到，有時對孩子過分寵愛。他們普遍過早地成熟了，卻又無時無刻不渴望著父母的愛撫。留守兒童大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，而他們的父母在這一關(guān)鍵時期卻外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足。首先表現(xiàn)在父母都沒有外出打工的孩子衣著都比較干凈，而父母外出打工的孩子的衣著則比較臟，這是在生活上缺乏關(guān)懷的表現(xiàn)。（二）留守兒童普遍存在的問題留守兒童在基本生活得不到保障。其次從微觀上，據(jù)睢縣關(guān)心下一代工作委員會統(tǒng)計，睢縣全縣14周歲以下的留守學(xué)生有4萬人左右，占全區(qū)初中、小學(xué)在校生人數(shù)的30%。通過在實踐中運用知識，在為社會做貢獻的同時深化自身的認識。從目前的資料看，國內(nèi)對留守兒童問題的研究非常多，無論是在學(xué)術(shù)方面還是官方方面。每18個孩子就有一人不能與父母共同生活。因此，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長，已經(jīng)成為一個亟需正視的社會問題。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。發(fā)展本地經(jīng)濟，留住勞動力。首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。四是監(jiān)護人自身素質(zhì)較低，他們不知道 從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他 們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本 上就失去了重心。留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：一、監(jiān)護人自身因素有欠缺。我國一些地區(qū)調(diào)查資料顯示: 溺水兒童意外死亡排名第一。三、安全問題游泳是孩子們在暑期最喜歡的一項活動，但因游泳而造成的悲劇卻頻頻發(fā)生?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點：一、思想狀況一些留守兒童性格內(nèi)向，不合群，他們封閉在自己的世界里，不主動和別人交談、溝通，不愿意別人了解自己的想法，由于缺少父母的教導(dǎo)和指引，有些自認沒有得到父母應(yīng)有的關(guān)心與愛護，思想難免偏激?！傲羰貎和笔墙陙沓霈F(xiàn)的新名詞。第四篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告暑期留守兒童問題調(diào)研報告作為一名“大學(xué)生村干部”，我被分配到了XXX村。要認真履行指導(dǎo)推進家庭教育工作的職責(zé)，著力加強農(nóng)村留守兒童家庭教育工作。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標(biāo)。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和努力。⒊政府及社會方面。二、充分利用假期、召開留守學(xué)生家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。第三，還要加強與代理監(jiān)護人、學(xué)校的聯(lián)系。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。三是監(jiān)護精力跟不上。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，這些孩子中50%以上不同程度存在生活無助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時照顧等困難和問題。由于家境貧困，監(jiān)護人每天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子，與孩子溝通、交流較少。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習(xí)慣好的占25%，中等占45%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于看電視、游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙等不良現(xiàn)象的約占30%。其中有70%的留守兒童是父母同時外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，23%被托付給親友。在這次調(diào)查中，兩村405名兒童中，有178名農(nóng)村留守兒童，占同齡兒童的45%；就學(xué)90人，占在校生比例35%；輟學(xué)20人，占適齡入學(xué)留守兒童10%；為了增收致富，外出務(wù)工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也呈上升趨勢。二是大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，由人力資源部門牽頭，通過摸底調(diào)查等方式對企業(yè)用工、工資待遇、項目信息、致富門路等備受農(nóng)民工關(guān)注的問題進行疏理，并將疏理結(jié)果按照屬地管理的原則，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）發(fā)送到外出人員手中，鼓勵農(nóng)民返鄉(xiāng)擇業(yè)。此外做好代理家長、義務(wù)聯(lián)絡(luò)員的招募工作，加強對留守兒童的監(jiān)管，以彌補家長教育空白以及糾正監(jiān)護人的不正當(dāng)教育。一是家長聯(lián)系機制。設(shè)立“留守兒童幫扶基金”，專門用于對成績突出和生活有困難的留守兒童進行獎勵和慰問。針對農(nóng)村留守兒童目前生存、發(fā)展?fàn)顩r，提出以下對策和建議：。民政部門針對貧困留守兒童家庭給予適當(dāng)生活補貼及開展了節(jié)假日慰問活動。市婦聯(lián)為確保關(guān)愛留守兒童工作真正落到實處，設(shè)定專人具體負責(zé)留守兒童的組織、協(xié)調(diào)工作；開展了“農(nóng)村留守兒童情況調(diào)查”的專題調(diào)研，建立健全了留守兒童專項檔案；加強了陣地建設(shè)，在全市303個行政村成立了“留守兒童之家”，并利用“三八”維權(quán)周、“六一”兒童節(jié)等有利契機，開展法律法規(guī)知識宣傳，為兒童提供心理輔導(dǎo)；積極爭取上級部門支持，在山城鎮(zhèn)大灣村和大安村建立了兩所留守兒童學(xué)校，配備了乒乓球桌、電腦，手風(fēng)琴、學(xué)習(xí)機等促進兒童成長的設(shè)施，選拔責(zé)任心強、熱愛留守兒童事業(yè)的人員作為輔導(dǎo)員，定期開展活動；組建自愿者隊伍，組織有愛心的黨員、教師、離退休老同志等擔(dān)任志愿者，以“愛心、自愿、就近”為原則，開展了“春蕾女童”捐資助學(xué)、“送溫暖”、“手拉手，心貼心”等一系列關(guān)愛留守兒童活動；在電視、報紙發(fā)出愛心倡議，號召更多愛心人士加入關(guān)愛留守兒童工作中。由于體弱多病、年齡差距大、文化素質(zhì)偏低、思想觀念陳舊等諸多因素影響，在與孩子溝通方面存在很大困難，重養(yǎng)輕教，基本都是限于照顧孩子的吃穿和冷暖，而對于孩子所想、所需都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心，出現(xiàn)了問題往往有的是包庇、慫恿，有的是打罵、體罰，造成孩子本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)樵缡斓某赡辍Ｍㄟ^調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕，但也不至于到了只能通過進城務(wù)工的方