3關(guān)于縣農(nóng)村“留守兒童”教育狀況的調(diào)研報告-wenkub.com
2025-08-16 14:20 本頁面
【正文】 三者必須相互配合，通力協(xié)作，共同構(gòu)建 “ 留守兒童 ” 健康成長的 社會監(jiān)護體系。平時要借助電話等途徑多與孩子溝通，讓孩子充分感受到父母的關(guān)愛及親情的溫暖。學(xué)生由于自制力較差，有空余時間精力容易轉(zhuǎn)向其它渠道，因此加強寄宿管理，對于那些得不到有效監(jiān)護的 “ 留守兒童 ” 有著積極的促進作用，減少他們教育的 “ 真空 ” 。把他們組織在一起，有問題一起解決，有快樂一起分享，豐富他們的課余生活，沖淡孩子的孤獨感，培養(yǎng)他們樂觀向上的性格；三是強化 “ 留守兒童 ” 的行為規(guī)范。一是加快發(fā)展本地經(jīng)濟，讓農(nóng)民就近務(wù)工，以減少 “ 留守兒童 ” 數(shù)量；二是加大對教育的投入，因地制宜，合理調(diào)整學(xué)校布局，有計劃地籌建寄宿制學(xué)校，以便于對 “ 留守兒童 ” 集中管理；三是加快改革，打破城鄉(xiāng) “ 二元經(jīng)濟體制 ” ，使農(nóng)民在教育 、醫(yī)療等方面能夠享有與城市居民平等的權(quán)利，為務(wù)工人員子女隨父母就近入學(xué)創(chuàng)造有利條件；四是探索建立 “ 留守兒童 ” 家長學(xué)校，發(fā)動志愿者為 “ 留守兒童 ” 擔(dān)任代理家長，組織 “ 一加一 ” 結(jié)對幫扶活動，對貧困家庭的 “ 留守兒童 ” 給予救助，保證其健康成長；五是有關(guān)職能部門應(yīng)狠抓校園周邊環(huán)境的整治，從源頭上切斷部分學(xué)生進網(wǎng)吧、游戲廳的途徑；六是充分發(fā)揮媒體宣傳作用，動員社會各界加入到關(guān)愛 “ 留守兒童 ” 行動中來。 三、解決 “ 留守兒童 ” 教育問題的意見及建議 “ 留守兒童 ” 教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中催生的社會問題，而且將在較長時期內(nèi)存在。部分游戲廳、網(wǎng)吧業(yè)主只考慮經(jīng)濟利益，
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