【正文】 愛(ài)需要學(xué)習(xí)，愛(ài)需要能力。也能使你頭腦冷靜下來(lái)思考，淡化你對(duì)你喜歡的異性的強(qiáng)烈情感。只要正常交往就可以了。（3）注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。（2）清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。他果斷地走出了那場(chǎng)早戀，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了。農(nóng)夫知道后，一聲不吭，他將院子里那棵蘋(píng)果樹(shù)上所有未熟的蘋(píng)果摘了下來(lái)。到那時(shí)，他們回顧舊時(shí)的一段經(jīng)歷，會(huì)覺(jué)得似乎是一場(chǎng)游戲。因此，這種愛(ài)沒(méi)有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。2．早戀更容易使人受到傷害。（二）結(jié)合案例，討論問(wèn)題（投影3）（1）造成黃這樣下場(chǎng)的原因是什么？（2）暢談早戀對(duì)我們中學(xué)生的危害有哪些？（三）學(xué)生小組討論。二、經(jīng)典愛(ài)情電影回顧15分鐘，片段演示，相關(guān)背景介紹。輔導(dǎo)重點(diǎn)：早戀的危害及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象 輔導(dǎo)難點(diǎn)：如何正確處理早戀現(xiàn)象活動(dòng)形式：講述、討論、談話、歌曲、詩(shī)歌欣賞等活動(dòng)形式相結(jié)合。但愛(ài)情之花是開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。如果真的如此不幸，只能說(shuō)你還太幼稚。不，它能承受的只是拿書(shū)的力量?，F(xiàn)在沒(méi)有早戀，也許不久就會(huì)早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異 性同學(xué)單獨(dú)交往，因?yàn)槭苌怼⑿睦硪蛩氐挠绊?，青少年“?ài)”的火焰，隨時(shí)都會(huì)被異性點(diǎn)燃，到那時(shí)，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。（5）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。（4）正確處理異性正常交往的關(guān)系。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。那年秋天，他家?shù)上沒(méi)有收獲到成熟的蘋(píng)果和棗子。兒子放學(xué)回到家，他看見(jiàn)桌子上一筐筐未熟的青蘋(píng)果，很納悶：這些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父親看見(jiàn)兒子回來(lái)，他走出院子，拿起竹棍，“噼哩啪啦”地又敲起了棗樹(shù)上未熟的棗?? 他懷疑父親是不是瘋了？ “你把它們現(xiàn)在打光，秋天吃什么呀？”他終于忍不住問(wèn)出口來(lái)。有人作過(guò)追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低。他們初入情網(wǎng)時(shí)往往山盟海誓。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹?、自卑感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。（四）教師歸納：（投影4）早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，早戀有以下幾個(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展： 1．影響學(xué)習(xí)和生活。今天我們一起來(lái)談?wù)勚袑W(xué)生的愛(ài)情二、案例介紹，引出早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響。心中有愛(ài)不輕易地去愛(ài)，要守住青春的純真，這才無(wú)悔青春。但他知道：在人生的秋天，他一定會(huì)收獲很多很多的果實(shí)，包括愛(ài)情?？墒?，這跟早戀又有什么區(qū)別呢？農(nóng)夫看著兒子靜靜地說(shuō)。教師歸納：干擾學(xué)習(xí)易促成越軌行為可能導(dǎo)致犯罪四、案例介紹：引出早戀的正確處理方法。（1）展示案例：黃是讀初二的一位聰明的女生，她與班里的一位男生談戀愛(ài)，遭到雙方父母的反對(duì)，成績(jī)一落千丈，無(wú)心向?qū)W，老師多次勸導(dǎo)無(wú)效果，兩人還雙雙輟學(xué)，過(guò)起同居生活。（）8）覺(jué)得跟異性一起學(xué)習(xí)效率更高。（）4）遇見(jiàn)有讓你心神不寧的異性。為何總是這樣？在我心中深藏著你，想要問(wèn)你想不想，陪我到地老天荒，如果愛(ài)情這樣憂傷，為何不讓我分享，日夜都問(wèn)你也不回答，怎么你會(huì)變這樣，想要問(wèn)問(wèn)你敢不敢，像你說(shuō)過(guò)那樣的愛(ài)我，想要問(wèn)問(wèn)你敢不敢，像我這樣為愛(ài)癡狂，像我這樣為愛(ài)癡狂，到底你會(huì)怎么想。要讓孩子們保持一種純潔的，美好的友誼。八年級(jí)（1）班 2014年11月7日第三篇：中學(xué)生早戀心理輔導(dǎo)教案青春期教育如何看待早戀心理教案新會(huì)會(huì)城華僑中學(xué) 張仲甜活動(dòng)理念：早戀，在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)敏感的問(wèn)題，也是一個(gè)不容疏忽的問(wèn)題因?yàn)樗诤艽蟪潭壬嫌绊懥饲嗌倌暾５膶W(xué)習(xí)與生活，也是成人在傳統(tǒng)和保守的思想上所無(wú)法接受。五、老師結(jié)語(yǔ)（2分鐘）愛(ài)，非常美好。請(qǐng)?jiān)徫业某聊?，丟失我，你并不等于失去一切。不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。也能使你頭腦冷靜下來(lái)思考，淡化你對(duì)你喜歡的異性的強(qiáng)烈情感。只要正常交往就可以了。（3）注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。（2）清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。他果斷地走出了那場(chǎng)早戀，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了。農(nóng)夫知道后，一聲不吭，他將院子里那棵蘋(píng)果樹(shù)上所有未熟的蘋(píng)果摘了下來(lái)。到那時(shí)，他們回顧舊時(shí)的一段經(jīng)歷，會(huì)覺(jué)得似乎是一場(chǎng)游戲。因此，這種愛(ài)沒(méi)有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。2．早戀更容易使人受到傷害。（二）結(jié)合案例，討論問(wèn)題（投影3）（1）造成黃這樣下場(chǎng)的原因是什么？（2）暢談早戀對(duì)我們中學(xué)生的危害有哪些？（三）學(xué)生小組討論。說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類(lèi)的那種感情師：對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏感的問(wèn)題，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們或許羞澀或許心動(dòng)。拒絕早戀——中學(xué)生青春期心理健康教育班主任：楊良裕活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)早戀對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，認(rèn)清早戀的危害，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。但愛(ài)情之花是開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。如果真的如此不幸，只能說(shuō)你還太幼稚。不，它能承受的只是拿書(shū)的力量?，F(xiàn)在沒(méi)有早戀，也許不久就會(huì)早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨(dú)交往，因?yàn)槭苌?、心理因素的影響，青少年“?ài)”的火焰，隨時(shí)都會(huì)被異性點(diǎn)燃，到那時(shí)，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。（5）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。（4）正確處理異性正常交往的關(guān)系。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｄ悄昵锾?，他家?shù)上沒(méi)有收獲到成熟的蘋(píng)果和棗子。兒子放學(xué)回到家，他看見(jiàn)桌子上一筐筐未熟的青蘋(píng)果，很納悶：這些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父親看見(jiàn)兒子回來(lái)，他走出院子，拿起竹棍，“噼哩啪啦”地又敲起了棗樹(shù)上未熟的棗…… 他懷疑父親是不是瘋了？ “你把它們現(xiàn)在打光，秋天吃什么呀？”他終于忍不住問(wèn)出口來(lái)。有人作過(guò)追蹤