【正文】 中學生是祖國的希望，讓他們健康成才是社會的心愿，社會應為中學生的健康成長創(chuàng)造有利的環(huán)境。不過，我們應該看到，人的心理變化是反復的。具體表現(xiàn)為記憶力減弱，注意力 不集中，邏輯思維能力下降，還伴有頭昏、頭痛、失眠、食欲減退等現(xiàn)象。做完一遍后要注意檢查試卷等等。在具體科目的 復習上，可以多聽取老師意見。應該引導小汪重新定位自己，切合當前 的實際，制定一個自己通過努力可以達到的目標，安排好每天具體的學習計劃，讓他從每天 的點滴進步中獲得成功感，逐步提高學習效率和成績。戰(zhàn)勝人性中的弱點，要靠實力；克服考試焦慮，根本上還要靠扎實的基礎知識和學習能力的提高。這樣，可以幫助我們樹立正確的考試態(tài)度，增強信心，減輕或克服考試焦慮。”你可以這樣反思，給自己加點信心。這種消極的自我暗示會對人產生極大負面作用。對于別人評價我們自己也要全面分析，具體問題具體分析。即使反映出一些問題，通過總結經驗教訓、彌補缺漏，一次考試挫折也可以成為進一步提高自己的基石。適度的焦慮狀態(tài)還是 有利于學習的。根據(jù)以上分析,我為她制訂了這樣的心理輔導方案。生活中較為“孤獨”，成績一旦不好，就覺得無法面對同學。家長以孩子考上重點中學為有面子，學校過分強調應試教育，“學習不好就會找不到工作”，“怎么對得起關心和教育你的父母”等類訓斥，加重了學生內心負擔。（二）小王出現(xiàn)考試焦慮的原因過分看重考試結果?？荚嚱Y束，這種緊張也就結束。作為一名教師，既要教書又要育人。這樣下去已經影響 到我的其他學科學習，成績也有所下降。輔導效果通過輔導，王某的逆反心理已逐漸消除，和同學、老師的緊張關系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認，學習比以往認真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學習成績有所提高。老師的信賴、同學的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。當他犯錯誤時，不要當著全班同學的面點他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。改善家庭教育環(huán)境：指導家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致。案例分析該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。經常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。面對小玉的進步，讓我更加認識到關愛和激勵的作用、集體的力量。四、輔導效果通過師生、家長的共同努力，他現(xiàn)在有了很大的變化。他們的成長是離不開父母的諄諄教導和循循善誘的。老師和家長也要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合小學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。同時，當一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的，任務。教師不僅多和他接觸，同時引導其他學生和他一起玩，幫助他盡快適應、關心和熱愛班集體，團結同學，與大家建立真誠的友誼。師生關系也是最常見的人際關系之一，通過與老師的交往，學生希望在老師那里得到父母般的溫暖和朋友般的關愛，使精神更加愉快，生活更加充實，希望從老師這本無字的書中，學習解決問題、處理問題的方法和經驗，從而學到許多書本上學不到的知識，提高自己的素養(yǎng)。這種癥狀在臨床上被稱為神經性疼痛，因此藥物對這種疼痛是沒有作用的。另外，老師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產生的偏愛，對學困生來說，是一個沉重的壓力，滋長嚴重的自卑心理，喪失自信心。小玉在家里是獨生子，父母、在他幼兒園時從江蘇舉家遷徙來甬，在企業(yè)打工。更不愿意大大方方地與老師進行眼神的交流，說出心里話。）師：我也想對你說，你很正常，你是一個小小男子漢，一定要堅強哦！玉：（又一次點頭。小夏：你要堅強，醫(yī)生說沒關系，你應該好了。（當然，我們不贊成這種做法。??師：一年多來，我們班上發(fā)生了許多的事情，我們?yōu)槟銈兊膱詮姾陀赂叶院?。生又一次附和：是的是的。下午，品德與生活課，集體交流：師：這個寒假我過得十分快樂。過了一會，我看到他從廁所跑了出來，看到我了，連忙放慢腳步，就這樣一步一挪地走上了二樓?？墒?，我還是肚子疼。師：醫(yī)生說沒關系，這下你該放心了吧。師：每次肚子疼，爸爸都帶你去醫(yī)院嗎？ 玉：是的，還做過胃鏡?！崩^續(xù)上課，隨之他的聲音越來越小，似乎睡著了。第三節(jié)是語文課，自學課文時，我看到他趴在那里還在抽泣。于是，我請家長接他去醫(yī)院看病?；顒又?，教師盡量創(chuàng)造機會鼓勵她表現(xiàn)自我，讓同學們逐漸地接納她，認可她，使她感受到集體的溫暖和力量，改變她不良的人際關系，并培養(yǎng)她正確的人際交往方式。由于“角色心理”的作用，小婷融洽了與同學之間的關系，從自我封閉的消沉中解脫出來，對周圍的人和事能主動關心了。發(fā)令槍一響，她緊跟著隊伍開始了，第一圈還好，第二圈的時候很吃力，她慢下來了，手捂著肚子很吃力，但經過她們自己班那個方正（運動會時每個班都有一個固定的領地）時，同學都站起來為她加油“XX，加油！”，“小婷，堅持就是勝利！”她看到了同學對她的關注，對她的關心，堅持跑完了800米。而和諧的班集體需要每個同學的共同參與。我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關愛，用火熱的心去融化她內心的堅冰。我跟她談要學會正確評價自己，當我只想著與別人比較時，我永遠會感到自卑，不如人；而當我想著與自己比較時，我才會感到自信，此時此刻，需要學會與自己相比來維 1 持自己的干勁。所以，她無需過于看重個人精神痛苦?！靶℃茫悻F(xiàn)在真是活得很辛苦，我非常理解你此刻的苦悶心情，我想如果我面臨你現(xiàn)在的處境，我也會感覺很不好受的。三、背景資料了解：(1)學習情況：學習成績中等且不穩(wěn)定，學習興趣不大。教師要根據(jù)學生的特點，因材施教，寓教于樂，利用豐富多彩的教學形式使原本枯燥無味的知識變得生動有趣，從而激發(fā)學生們的學習興趣。（二）反思孩子的健康成長離不開父母，家庭環(huán)境和構建學習型家庭是現(xiàn)代家庭教育的重要環(huán)節(jié)。同時又與班主任聯(lián)系，在班級中挑選兩個讀書好的學生跟他做朋友，在學習上幫助他，使他感到同學的可親，集體的溫暖，從而進一步去除他的厭學心理。（三）與其他老師溝通一次在得知語文默寫時，我預先告知了小王，要他認真復習。這次談話讓他也意識到自己存在一些非理性信念，只有改變自己的不合理想法并代之以新的想法，才能增強自己學習的興趣?！苯又徒o他分析了這次考的好的原因是因為作文切題才及格的，而學習覺得苦累是因為長期不認真學習，沉迷于游戲，對學習失去興趣，造成了厭學?！睅煟骸澳阏f讀書很苦很累，你能說得更具體些嗎？” 小王：“我也說不出，反正就覺得苦，覺得累。老師用手摸摸他表示同情，又用語言安慰他。輔導過程（一）從賞識開始，進入心理輔導小王厭學，但電腦游戲很精通，第一次咨詢就從電腦游戲開始： 師：“聽說你電腦游戲很精通，是玩游戲的高手，跟誰學的？” 小王：“我自己上網玩得多了就會了。學生正處于一個心理萌動時期，生理、心理都在急劇變化并趨向成熟，在這一時期，道德的、認識的、情緒的、興趣的、自我的和性的變化同時發(fā)生，而每個學生都有發(fā)展的潛能，教師要幫助他們克服對人事的片面看法，幫助他們面對紛繁的環(huán)境，培養(yǎng)起自主性、主體性的觀念。父親教育方法粗暴簡單，而母親溺愛，使孩子個性倔強又很自卑，對自己評價較低。對學習有明顯的厭倦情緒，持冷漠態(tài)度的心理、行為。常伴有自暴自棄的心態(tài)：“我就是讀不好書了，我就這樣了。輔導效果家長表示感謝，希望能給孩子經常提供心理輔導，家長會盡力配合，共同促進孩子提高。孩子正處發(fā)育高峰期，學?；锸惩饧訌姞I養(yǎng)。這是學生現(xiàn)在極反感的一件事。媽媽將此壓力不斷地施加在孩子身上，孩子一方面沒有把握進入前15名，一方面感覺成績提高并不能給自己帶來快樂。主動：有提高成績的良好愿望，并付諸行動。存在的問題及分析小王是個表面很聽話的孩子，媽媽說的從不反駁，但內心有自己的想法而不愿表露?，F(xiàn)在是最艱難的時候，除英語外，三科都需要加強輔導，課時比較多，時間確實很緊，只要堅持一段時間，成績提高了，聽講效率會提高，學習相應輕松，其他課程會象英語一樣，也不必要再象現(xiàn)在這樣強化輔導，屬于自己的時間會多很多。但現(xiàn)在感覺時間安排太緊，完全沒有屬于自己的時間，不能出去玩，也沒有時間玩電腦，喜歡待在學校，回家就感覺很無聊。上學期期末35名。現(xiàn)輔導已有一個學期，小王成績沒有明顯進步，媽媽很著急。把注意力引到學習上，啟發(fā)、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū)。因勢利導，揚長避短，教師要善于挖掘學生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。春風化雨，堅持疏導教育，教師要正確對待這類學生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。經受不起老師、家長的批評?，F(xiàn)場調查表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近一半的家長表示關于孩子的任何事情都想知道，這說明，至少近一半的家長都可能陷入了“輸不起的心態(tài)”這個陷阱中?！皟蓚€陷阱”是“有條件的愛”和“輸不起的心態(tài)”。其實，正確的做法應該是：父母從改變自身開始，重新建立正面的親子關系。點評為什么孩子到了初一、初二，到了十三四歲，就變得和以前不一樣了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下?lián)Q了個人，變成了一個喜歡和父母對著干，脾氣古怪又神神秘秘的家伙？其實原因很簡單：因為孩子在長大，他們開始尋找獨立的自我，按照自己的想法做事。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進行溝通。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，并進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。就是觀察孩子與自己的溝通方式。３、尋求意見。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。教師和家長要注意和孩子的溝通方式。B：當家長的要關注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。(四)我們國家的家庭教育非常落后。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結構變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己！青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在